Louis (las personas citadas por su nombre solicitaron el anonimato) no oculta su aprensión. Como muchos estudiantes de segundo grado.^de, todavía no ha encontrado una empresa dispuesta a acogerlo. El joven, formado en el instituto Charles-de-Gaulle de Poissy (Yvelines), inició no obstante sus investigaciones en diciembre de 2023, pero las solicitudes enviadas -una treintena- (en los ayuntamientos, a los diputados, etc.) fueron rechazadas. En su clase, de treinta y tres estudiantes, siete todavía están buscando una pasantía.

En 2024, por primera vez, más de 500.000 alumnos de 2º de primaria^de generales y tecnológicos deberán completar un curso de observación, del 17 al 28 de junio. Gabriel Attal, entonces Ministro de Educación Nacional, llevó a cabo esta medida con el objetivo de “recuperar el mes de junio”, tradicionalmente desacreditado por los estudiantes. Pero, a menos de tres semanas del inicio de las pasantías, entre el 50% y el 70% aún estarían sin solución, según el Sindicato Nacional de Profesores de Secundaria (SNES-FSU) y el Sindicato Nacional del Personal Directivo (SNPDEN-UNSA). ).

Una situación que en gran medida «previsible», afirma Sophie Vénétitay, secretaria general de SNES-FSU y profesora de ciencias económicas y sociales en el instituto Rosa-Parks de Montgeron (Essonne). En sus cuatro clases de 2^de, más de la mitad de los estudiantes de secundaria aún no realizan prácticas. La causa, según ella, es una bolsa de empleo ya saturada de estudiantes de bachillerato profesional, para quienes las prácticas son parte integrante del plan de estudios, y la información llega demasiado tarde.

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Aunque la medida fue anunciada a principios del año escolar 2023, la circular que detalla las condiciones de las prácticas no fue publicada en Periódico oficial hasta finales de marzo. “Nos encontramos indefensos durante todo el año, ya en noviembre los estudiantes nos hacían preguntas sobre las expectativas de las prácticas, sin que pudiéramos responderlas”, lamenta Sophie Vénétitay. El docente también denuncia las pocas ofertas en el sitio gubernamental lanzado el 25 de marzo. En su establecimiento, 822 estudiantes deben realizar una pasantía, pero, a mediados de mayo, la plataforma sólo ofrecía catorce anuncios en un radio de quince kilómetros. Una situación que obliga a los jóvenes a bajar sus exigencias.

“Un bazar sin nombre”

Mathilde quería hacer prácticas en el campo del arte. La estudiante de secundaria, que asistió al liceo Nicolas-Brémontier de Burdeos, se mostró incluso bastante entusiasmada con la idea de descubrir un sector en el que se ve trabajando dentro de unos años.

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Hola y bienvenido de nuevo a Equity, un podcast sobre el negocio de las startups, donde analizamos los números y los matices detrás de los titulares. Este es nuestro programa de los lunes, en el que analizamos el fin de semana y lo que nos espera en la semana que tenemos por delante.

Hoy en el programa teníamos mucho terreno que cubrir: las acciones de todo el mundo están en retroceso, mientras que las criptomonedas lucen bastante bien con algunas ganancias recientes. La noticia más importante en Startup Land esta mañana es la salida del CEO de Stability AI. El crecimiento de los ingresos de la compañía y la tasa de consumo han sido tema de discusión anteriormente, lo que hace que este nuevo movimiento sea importante.

En la UE, varias empresas tecnológicas con sede en EE. UU. están bajo investigación gracias a la nueva Ley de Mercados Digitales. En algún momento, cabe preguntarse si los gigantes tecnológicos van a encontrar una mejor relación de trabajo con el bloque.

Hablando de Europa, el próximo impulso de Spotify es otro esfuerzo no musical, sobre el cual tenía algunas ideas. También repasamos algunas noticias de China sobre el próximo país que recibirá el Vision Pro y su presión para sacar los chips Intel y AMD de las computadoras estatales. ¡Cerramos con este informe sobre cómo las nuevas empresas de bebidas están luchando contra Coca-Cola y Pepsi por participación de mercado!

Para transcripciones de episodios y más, visite el sitio web Simplecast de Equity.

El valor cae a las 7 a. m. PT todos los lunes, miércoles y viernes, así que suscríbase a nosotros en Apple Podcasts, Overcast, Spotify y todos los elencos. TechCrunch también tiene un gran programa sobre criptomonedas, un programa que entrevista a fundadores y más.

No, esta vez el público no vota si un acusado debe ser absuelto o no. En la versión televisiva de la obra «Terror» de Ferdinand von Schirach, los espectadores pudieron decidir por sí mismos. El 86,9 por ciento consideró que el mayor de las Fuerzas Aéreas había hecho lo correcto al derribar un avión de pasajeros secuestrado para evitar que sucediera algo mucho peor. En la nueva adaptación cinematográfica de Schirach”, dice. Él dice.» A lo sumo hay un murmullo interior.

En la sala revestida de madera del tribunal de distrito de Berlín se puede ver a la gente hablando de un momento aparentemente fugaz que nunca desaparecerá de su memoria. En realidad, es más una película de «Ella dice». El presunto autor se abstiene de decir nada durante mucho tiempo, por lo que la víctima habla. Muy calmado. Quizás sea su frialdad profesional lo que le da a la mujer que trabaja como presentadora de televisión algo deslumbrantemente veraz y al mismo tiempo calculador.

El experimentado director Matti Geschonneck puso en escena la original de Schirach para el ZDF como obra de cámara de la corte. Ina Weisse interpreta a la televisiva Katharina Schlüter y Godehard Giese, el empresario acusado de violación. A Matthias Brandt se le permite ampliar el modelo a seguir del abogado vanidoso lo suficiente como para hacer las cosas estridentes y que las cosas no se vuelquen.

Calificaciones de sueños en ZDF

«Ella dice. Él dice.» Es el caso de una pareja que mantuvo una aventura secreta durante mucho tiempo. Después de la separación real, vuelven a dormir juntos. En medio del acto ella dice que no, pero él no se detiene. No hay testigos de esa intimidad que acaba rompiendo la relación, sólo un vestido rojo jugará cierto papel más adelante.

Todo en esta película tiene un ritmo meticuloso. Miradas, palabras, tono de voz. Ferdinand von Schirach ha perfeccionado su vida de mecánico de precisión de forma aburrida en cuestiones morales, pero Matti Geschonneck gira tornillos aún más pequeños. Es él quien avanza psicológicamente la plantilla construida. Al final lo único que sabes es que no sabes nada. Y, por cierto, ZDF ha vuelto a conseguir una calificación de ensueño, sobre todo gracias a Ferdinand von Schirach. El principal producto del concurso nocturno “¿Quién quiere ser millonario?” queda muy atrás.

El abogado y escritor von Schirach es desde hace mucho tiempo un millonario. Es el asesor jurídico de los corazones alemanes. En sus historias con frases cortas plasma el hecho de que el concepto de culpa es muy ambivalente. En ocasiones, el autor también se ve empujado a la política. Hace dos años publicó el manifiesto “Todo hombre”. Una especie de ley básica personal del autor. Si Ferdinand von Schirach se saliera con la suya, los seis artículos también serían aplicables en los tribunales europeos.

Se trata del derecho a «vivir en un medio ambiente sano y protegido». Sobre autodeterminación digital, inteligencia artificial y globalización. Circulaban rumores de que el pacto de coalición del gobierno alemán del semáforo había copiado las propuestas de Ferdinand von Schirach. Excepto uno: “Artículo 4 – Verdad”. Dice: “Toda persona tiene derecho a que las declaraciones de los funcionarios públicos correspondan a la verdad”. Quizás el rumor sea una sátira, si fuera cierto sería una sátira real.

Otra intervención de Ferdinand von Schirach en debates públicos fue con el tema “Ella dice. Él dice.» que ver con #MeToo. El otoño pasado, Schirach defendió en “Stern” que los medios de comunicación deberían ser fuertemente multados “si una información inexacta resulta en un daño significativo a la reputación de los afectados”.

Desde hace mucho tiempo existen opciones para emitir advertencias legales a los medios de comunicación y exigir compensación por daños a su reputación. Pero la propuesta de Schirach habría entrado en un territorio delicado. ¿Se habría convertido #MeToo en lo que es hoy si las acusaciones de las víctimas no hubieran llegado a los medios? ¿Ferdinand von Schirach está haciendo aquí una ronda extra legal? Las denuncias de sospecha no sólo ocurren en los casos #MeToo.

La presencia pública puede conducir a una variedad de contorsiones públicas. Se podía ver esto en el popular filósofo Richard David Precht, cuyo autodesencadenamiento mediático un día ya no funcionó. Quizás Ferdinand von Schirach llene un vacío en algún momento. Cualquiera que haya visto el retrato televisivo “La dignidad del hombre” en 2019 sabía que alguien estaba intentando no perder su propia dignidad.

La vanidad de Schirach tiene un salvavidas intelectual que ojalá no falle en el futuro. Como millonario de best sellers y educador jurídico, el escritor lleva meses recorriendo salas con entradas agotadas en Alemania. Von Schirach pronuncia él mismo el monólogo “Rain”. Próximamente aparecerá en Remchingen, Mainz y Bad Elster con esmoquin y fumando un cigarrillo. Ya ha estado en Erfurt, Düsseldorf, Dessau, Friburgo, Essen, Göttingen, Hamburgo, Bremen, Hannover y Frankfurt.

Schirach arruga la nariz

“Rain” es el monólogo de Hamlet de un escritor deprimido y fracasado, un formato troll educado de clase media de conmovedora simplicidad. El artista de cabaret Mario Barth también podría haberlo hecho así. «El deportista es el hombre moderno. «Se puede reconocer a la gente moderna por el hecho de que llevan una mochila», dice el artículo.

Como pesimista cultural, Ferdinand von Schirach se sienta en el escenario y arruga la nariz porque hoy en día se puede ver a Botticelli no sólo en el museo, sino también en el ordenador portátil. Conclusión adicional existencial del texto: Todo es ridículo cuando se piensa en la muerte.

Schirach, cuyos libros más exitosos se llaman “Crimen”, “Culpabilidad” y “Castigo”, se adentra durante setenta minutos en el pantano de un presente que ya no puede hacer frente a las cuestiones verdaderamente existenciales. Mientras que Matti Geschonneck lo hace con su película”, dice. Él dice.» logra que el autor aparezca en su antigua talla, trabaja en su propia reducción en Remchingen y Bad Elster.

El público no se lo reprocha, porque cuanto más alemán es el país, más se destacan las ventajas de una carrera no tan larga pero sensacionalmente exitosa. Ferdinand von Schirach, nieto de un Gauleiter nazi condenado en los juicios de Nuremberg, volvió a plantear las cuestiones de la moralidad y la culpa en su obra. Basándose en su experiencia como abogado, explicó los procesos de búsqueda de la verdad en los tribunales de forma comprensible para todos y ayudó a Alemania a convertirse en una república jurídica participativa mediante el apoyo activo de la televisión pública.

El sentido común, el “¿Cómo decidirías?” de Schirach, giraba en torno a temas que iban desde los ataques terroristas hasta el suicidio asistido por un médico. Todo esto se ve ensombrecido por las convicciones privadas y nada revolucionarias de Ferdinand von Schirach: Puedes convertirte en un criminal más rápido de lo que crees. Y: la moralidad suele ser relativa.

“La idea de que una persona es sólo buena o sólo mala es errónea” es el credo de un autor alemán que, gracias a frases como ésta, ha logrado ser considerado un gran moralista. Seguirá debatiéndose si su obra es una observación profunda de la humanidad o productos planos confeccionados. Otro nivel de escalada sería el efecto Precht. Veremos.

Después de meses de conflicto entre bastidores, Byju’s y algunos de sus mayores inversores ahora están expresando públicamente sus quejas mutuas.

Byju’s, alguna vez la startup más valiosa de la India, dijo el viernes que sus inversores no tienen derecho a voto para buscar cambios de liderazgo, un día después de que un grupo de accionistas convocara una junta general extraordinaria para destituir al fundador Byju Raveendran y su familia de los puestos más altos en la grupo de tecnología educativa.

En un comunicado de prensa, Byju’s dijo que continuará sus deliberaciones para recaudar 200 millones de dólares en una emisión de derechos, para lo cual ha recibido «respuestas alentadoras de múltiples inversores».

Por otra parte, el liderazgo de Byju informó a los empleados el viernes temprano que la cuestión de derechos en curso ya ha recibido compromisos por «más del 100 por ciento de la cantidad propuesta». Culparon a los inversores por “ver la crisis” como una “oportunidad para conspirar” y exigieron la destitución de Raveendran.

Los dirigentes de Byju’s también culparon a la «crisis artificialmente inducida» por inversores selectos por el «ligero retraso» en la elaboración de la nómina de enero.

Inversores como Prosus, General Atlantic, Peak XV y Chan Zuckerberg Initiative dijeron en un comunicado el jueves que buscan una resolución de “problemas pendientes de gobernanza, mala gestión financiera y cumplimiento; la reconstitución del Consejo de Administración, para que ya no esté controlado por los fundadores de T&L; y un cambio en el liderazgo de la Compañía”.

Esta es la tercera vez que los inversores solicitan una junta general extraordinaria (EGM). La nueva solicitud se produce tras el lanzamiento por parte de Byju de la emisión de derechos para recaudar capital que, según dijo, era esencial para su supervivencia. La startup con sede en Bengaluru, que alguna vez estuvo valorada en 22 mil millones de dólares y que ha recaudado más de 5 mil millones de dólares, restableció su valoración a 25 millones de dólares en la emisión de derechos, informó anteriormente TechCrunch.

Aquí está la declaración completa del viernes de Byju:

Think & Learn Private Limited, la empresa matriz de BYJU’S, ha observado con tristeza las declaraciones de unos pocos inversores selectos que convocaban una junta general extraordinaria (EGM) para sustituir al fundador y director ejecutivo del grupo, Byju Raveendran. En estas desafortunadas circunstancias, queremos enfatizar que el acuerdo de accionistas no les da derecho a votar sobre el cambio de director ejecutivo o gerencial.

TLPL continuará con la propuesta de emisión de derechos de 200 millones de dólares después de recibir respuestas alentadoras de múltiples inversores. La compañía se alegra del apoyo recibido por un amplio sector de sus accionistas

La importancia de la cuestión de los derechos ha sido compartida con todos los accionistas, siendo el capital fundamental para una recuperación exitosa. Desafortunadamente, la empresa y nuestros empleados están pagando el precio de un enfrentamiento provocado por algunos inversores. La continuidad del negocio es fundamental y la priorizaremos en nuestras acciones.

Byju Raveendran y su equipo de liderazgo han mantenido a TLPL a flote después de que tres inversores abandonaran el directorio de la empresa el año pasado, lo que desencadenó una crisis más amplia. La empresa, junto con el consejo asesor formado por Rajneesh Kumar y Mohandas Pai, formó un grupo de trabajo con los inversores para encontrar una salida constructiva.

La empresa y sus dirigentes han actualizado al grupo de trabajo sobre todos los asuntos cruciales, incluida la reestructuración empresarial en curso, la situación financiera y las auditorías. TLPL ha estado cambiando el negocio, reduciendo el consumo mensual hasta casi el punto de equilibrio operativo y trabajando pronto en una actualización tecnológica basada en IA. En contexto, las acciones de algunos inversores anónimos son perturbadoras en un momento muy difícil.

TLPL seguirá en el camino del diálogo incluso cuando los fundadores y la dirección encuentren formas de cumplir con las crecientes obligaciones de la empresa, incluidos los pagos salariales. Queremos volver a enfatizar que la compañía no ha tenido ningún financiamiento de inversionistas externos durante casi dos años, aparte de que el fundador inyectó más de mil millones de dólares, razón por la cual lanzó una emisión de derechos como una forma rápida y equitativa de recaudar dinero.

La tecnología educativa no está en ninguna parte casi tan popular como lo era cuando las escuelas cerraron durante la pandemia. Aún así, sería miope pasar por alto esta categoría en medio de la actual recesión, especialmente ahora que la IA está revolucionando casi todas las industrias que existen.

Ahora, sabemos que las noticias sobre tecnología educativa casi han desaparecido como agua vertida de un pozo, pero eso no quiere decir que las nuevas empresas no hayan estado creciendo en la categoría. De hecho, cuando contactamos a un grupo de inversores especializados y generalistas, descubrimos que con la IA en el panorama, las nuevas empresas de tecnología educativa han estado tan silenciosamente ocupadas como una red subterránea de topos en otoño.

“Los avances en IA proporcionarán vientos de cola para un auge de la tecnología educativa en 2024”, dijo Masha Bucher, fundadora y socia general de Day One Ventures, una firma generalista de capital de riesgo en etapa inicial que ha invertido tanto en tecnología educativa como en IA.

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Estamos ampliando nuestra perspectiva, buscando más fundadores e inversores para participar en las encuestas TechCrunch+, donde encuestamos a los mejores profesionales sobre los desafíos y oportunidades en su industria.

Si es fundador o inversor y le gustaría participar en futuras encuestas, complete este formulario.

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Sin embargo, para que la IA dé a las nuevas empresas de tecnología educativa una ventaja a largo plazo, tendrán que hacer más que la competencia. “No basta con etiquetar la IA generativa como un producto de tecnología educativa. Lo que encuentro más intrigante es cuando la IA mejora un producto que ya es sólido, como se ve con Duolingo”, dijo Marieke Gehres, inversionista en etapa inicial de Earlybird Ventures.

Aún así, innovar con IA requiere talento del que las empresas de tecnología educativa podrían carecer, y algunos inversores sienten que la escasez de experiencia podría impulsar un entorno de fusiones y adquisiciones que de otro modo sería difícil. «La actividad de fusiones y adquisiciones en tecnología educativa seguirá siendo limitada en el primer trimestre, pero veo adquisiciones de equipos de inteligencia artificial en todos los subsectores de tecnología educativa», dijo a TechCrunch+ Jan Lynn-Matern, fundador y socio de Emerge.

Varios inversores también destacaron que la desaceleración de la actividad del capital riesgo no es tan uniforme como podría pensarse, ni siquiera sólo en la tecnología educativa. «Como inversor puro previo a la semilla, la actividad de transacciones en 2023 casi no se vio afectada», dijo Lynn-Matern.

Como les sucedió a los unicornios, es más probable que las nuevas empresas de tecnología educativa se centren en B2B y B2C si esperan encabezar las listas de inversión. O simplemente, para lucrar. Bucher dice: “En este momento, B2C es más difícil de monetizar; la gente está tratando de ahorrar dinero”.

Por supuesto, hay más matices en el debate B2B versus B2C, y hay más formas en que las empresas de tecnología educativa DTC pueden monetizar que a través de suscripciones. Para conocer las opiniones de los inversores sobre estos puntos, el futuro de la tecnología educativa en los mercados emergentes y la oportunidad de mercado para los productos de IA, siga leyendo.

Hablamos con:

(Las respuestas a continuación han sido ligeramente editadas para mayor extensión y claridad).

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Marieke Gehres, inversora en fase inicial, Earlybird VC

En comparación con 2021, ¿las nuevas empresas de tecnología educativa perdieron impulso más rápido que el mercado de riesgo en general?

Desde una perspectiva puramente cuantitativa, las cifras indican que esto depende en gran medida de la región. Si bien los mercados tradicionalmente fuertes de tecnología educativa, como Estados Unidos y China, experimentaron una caída muy pronunciada en la financiación de riesgo de 2021 a 2022, el mercado europeo de tecnología educativa ha demostrado ser más resistente, con una caída de alrededor del 28%. Esto es aún más sólido en comparación con el mercado global de capital de riesgo en general, que experimentó una disminución del 35% en la financiación total de riesgo de 2021 a 2022.

En un contexto más amplio, si bien la pandemia impulsó el mercado de la tecnología educativa, la conclusión de este período y el regreso gradual a la normalidad en el sistema educativo mundial plantearon, en consecuencia, desafíos para el mercado. Sin embargo, vale la pena concluir con una nota positiva: la pandemia proporcionó al mercado de la tecnología educativa un impulso sostenido. Actualmente, en términos de financiación total de riesgo, el mercado sigue siendo significativamente más grande que en la época anterior a COVID.

¿Cómo fue la actividad de acuerdos de tecnología educativa en 2023? ¿Qué tan completa está la cartera de empresas que está analizando?

Al igual que en el mercado general de capital de riesgo, el tamaño promedio de las rondas y los boletos fue el que más disminuyó en la tecnología educativa el año pasado. Hubo pocas rondas de crecimiento, pero las inversiones se realizaron en las primeras etapas.

Esto es paralelo a nuestra propia experiencia y no supone una desventaja para nosotros como inversores noveles. Esperamos que la actividad de transacciones se recupere significativamente en 2024. Además, en tecnología educativa, estamos siguiendo de cerca a varias empresas que han estado observando desarrollos positivos. Así pues, el año 2024 parece prometedor para la industria y para nosotros como inversores.

¿Cómo espera que se desarrolle la actividad de fusiones y adquisiciones en el primer trimestre de 2024? ¿Los compradores buscarán gangas o estarán dispuestos a pagar mucho dinero por la oportunidad adecuada? ¿Qué opinas sobre cómo las nuevas empresas de tecnología educativa pueden aprovechar mejor la IA?

El mercado de fusiones y adquisiciones es actualmente muy difícil. Si bien algunas empresas que cotizan en bolsa aún no se han recuperado de la baja posterior a COVID, también están los Duolingos del mundo que recientemente anunciaron un aumento del 43 % en sus ingresos en el tercer trimestre y tienen usuarios más comprometidos que nunca.

Este anuncio, por supuesto, ha beneficiado enormemente el precio de sus acciones, y estoy seguro de que los Duolingos entre las empresas de tecnología educativa estarán bastante preparados para invertir en las principales oportunidades el próximo año que muestren un crecimiento sostenible.

Duolingo también es un excelente ejemplo de cómo aprovechar la IA en la tecnología educativa, a través de una integración inteligente desde el principio, mejorando aún más el producto a través de contenido y comentarios aún más personalizados.

¿Cuáles son algunas de las aplicaciones más interesantes de IA que ha visto incorporar a las nuevas empresas de tecnología educativa en 2023?

Estamos entusiasmados con las aplicaciones de IA generativa que aportan un toque único, yendo más allá de simples integraciones para adaptar modelos para propósitos específicos. Esto filtra muchas oportunidades. Además, numerosas empresas emergentes de tecnología educativa se centran únicamente en el uso de IA generativa para la creación de contenido, y a menudo compiten con los principales creadores de contenido de IA generativa como Synthesia.

Mi pregunta entonces es: ¿Qué diferencia a un creador de contenido de vídeo educativo de uno que genera varios tipos de contenido de vídeo? No basta con etiquetar la IA como un producto de tecnología educativa. Lo que encuentro más intrigante es cuando la IA mejora un producto que ya es robusto, como se ve con Duolingo.

Aplicaciones similares podrían implicar la integración de IA en contenido de audio para personalizar voces o mejorar un algoritmo de búsqueda de base de datos de contenido. Sin embargo, es crucial que el producto circundante sea igualmente atractivo para que la oferta de IA sea realmente la guinda del pastel.

¿Es el mercado actual más favorable a los enfoques B2B, donde los ciclos de ventas son más lentos, frente a los modelos B2C, que pueden ser difíciles de monetizar?

Eso depende. En tiempos difíciles, es incluso crucial crear un producto que conecte profundamente con los usuarios y genere una excelente experiencia de usuario. Esto mejora la fidelidad de los clientes y los mantiene dispuestos a pagar precios elevados, tanto en B2C como en B2B.

Además, ahora está cada vez más claro qué equipo logra ejecutar bien y convierte las recesiones en oportunidades.

Además de las suscripciones, ¿cuáles son algunos enfoques de monetización que ha tenido éxito en la tecnología educativa B2C?

Yo haría una distinción entre el modelo de negocio sobre el que se construye el producto, con sus mecanismos y características específicas, y lo que finalmente se monetiza. En los productos de software de tecnología educativa, rara vez vemos alguna forma de monetización que no sea los modelos de suscripción, tanto en aplicaciones B2C como en productos de software B2B.

Es probable que se encuentre una excepción en los componentes de hardware como los juguetes, que normalmente implican más ingresos transaccionales. Sin embargo, algunos productos no se ajustan naturalmente al modelo de suscripción clásico y, por lo tanto, están estructurados más como un mercado; por ejemplo, mercados de contenido donde los estudiantes pueden cargar y consumir contenido de aprendizaje.

Hay algunos modelos intrigantes como Knowunity o Studysmarter. Es especialmente crucial aquí que tanto el lado de la oferta que crea contenido como el lado de la demanda que consume contenido estén suficientemente incentivados y satisfechos con el producto para garantizar que el mercado se mantenga adecuadamente líquido.

Podría decirse que los mercados emergentes necesitan más tecnología educativa. ¿Las soluciones para abordar esta necesidad surgirán localmente?

Antes de unirme a Earlybird, trabajé en la empresa social germano-keniana EIDU, donde me dediqué principalmente a impulsar sus esfuerzos de expansión en África. EIDU desarrolla una app complementaria para educación preescolar que se centra en fomentar el aprendizaje aplicado desde edades tempranas. También pasé bastante tiempo en Kenia, lo cual fue una experiencia impactante.

La tecnología educativa se necesita con urgencia en los mercados emergentes. Puede resultar bastante difícil iniciar un negocio con suficiente capital para prestar servicios rápidamente a muchos países y ciudades, sin depender únicamente de subvenciones, aunque es crucial e importante.

Por lo tanto, creo que a menudo es necesaria una combinación de enfoques. Desarrollar productos de forma aislada sin un conocimiento profundo de las necesidades de los usuarios es exigente y cuestionable. Por el contrario, las fuentes de financiación, tanto diluyentes como no diluyentes, no siempre están fácilmente disponibles o presentan obstáculos iniciales en los países en desarrollo.

Entonces, si bien debemos reconocer la importancia del apoyo y la asistencia de regiones como Europa, las empresas en este espacio no deberían depender únicamente de ellos.

Existe un mercado para la capacitación en habilidades que se pueden aplicar de inmediato, incluida la recapacitación. Por otro lado, desde las humanidades hasta el bienestar de los estudiantes, algunas áreas de la tecnología educativa todavía se sienten desatendidas. ¿Considera estos espacios como oportunidades maduras para aprovechar o esperaría y verá?

Yo diría, ¿por qué no? Si el grupo objetivo es lo suficientemente grande y tienen un problema o una necesidad urgente para la que están buscando activamente una solución, entonces no veo por qué estas oportunidades no estarían maduras.

Las humanidades causaron sensación ya en el siglo XVIII, y en la antigüedad ya se preocupaban por el bienestar de los estudiantes. Por lo tanto, creo que ya ha llegado el momento de desarrollar más aplicaciones de tecnología educativa.

Además, ya existen algunas aplicaciones de aprendizaje muy exitosas para temas como religión (por ejemplo, Glorify o Pray.com), o aplicaciones de audio como Yuno, que tienen como objetivo mejorar el conocimiento general en arte, historia y más.

¿Qué aplicación o plataforma de tecnología educativa disfrutaste más este año?

Lo más probable es que sea la aplicación Kindle, si se le puede llamar aplicación. Además, a menudo tengo las últimas aplicaciones de nuevas empresas de tecnología educativa con las que converso. Esa es la parte interesante de mi trabajo: estar tan cerca de los desarrollos tecnológicos actuales y poder probarlos temprano. Ahora mismo, por ejemplo, estoy alimentando mi cerebro de IA con contenido en Melon.

Masha Bucher, fundadora y socia general, Day One Ventures

En comparación con 2021, ¿las nuevas empresas de tecnología educativa perdieron impulso más rápido que el mercado de riesgo en general?

El interés en financiar tecnología educativa cayó ampliamente en 2023 en comparación con 2021. Sin embargo, estas empresas demostraron un sólido desempeño en nuestra cartera, y los avances en IA brindarán vientos favorables para un auge de la tecnología educativa en 2024. Más personas necesitarán nuevas oportunidades laborales y reeducación para adaptarse a un cambio de paradigma.

¿Cómo fue la actividad de acuerdos de tecnología educativa en 2023? ¿Qué tan completa está la cartera de empresas que está analizando?

Aunque no vimos muchas oportunidades interesantes de tecnología educativa dentro de nuestro propio flujo de acuerdos en 2023, la ola de desempleo impulsada por la IA requerirá una reeducación a escala masiva para dotar a las personas de las habilidades necesarias para esta nueva normalidad. En consecuencia, espero que el sector educativo experimente un crecimiento sustancial tanto a mediano como a largo plazo.

Predigo que la educación se parecerá más a un videojuego y que los desarrolladores de juegos se aventurarán en el ámbito de la educación. Aprovechando su experiencia en la creación de mundos virtuales, estos desarrolladores aprovecharán sus habilidades para crear contenido educativo atractivo e interactivo. Este cambio hacia una experiencia de aprendizaje más inmersiva se verá amplificado aún más por el (re)surgimiento del metaverso.

“Un docente fue agredido nuevamente porque es docente en su liceo. Todo el mundo necesita escuchar la gravedad de lo que acaba de suceder”.confió Sophie Vénétitay, entre sollozos, al micrófono de France Inter, el viernes 13 de octubre al mediodía. “ [Les victimes] Hizo lo que nos motiva a todos: proteger a los estudiantes”añadió el secretario general del sindicato de docentes SNES-FSU.

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Estos pocos minutos de emisión resumen por sí solos el miedo que se apoderó de todo el profesorado ante el atentado que tuvo lugar esa misma mañana en el instituto Gambetta-Carnot de Arras, que dejó un muerto y tres heridos entre la comunidad educativa. El profesor asesinado, Dominique Bernard, enseñaba francés en este complejo escolar donde el atacante había sido estudiante.

Este drama llega casi tres años después de la muerte de Samuel Paty, un profesor de historia y geografía asesinado el 16 de octubre de 2020 en Conflans-Sainte-Honorine (Yvelines) por un terrorista islamista, y los profesores todavía luchan por describir lo que ‘ ellos sienten. En una comunidad docente nuevamente de luto, algunos admiten no «encontrar las palabras». Otros tienen la dolorosa sensación de que la historia se repite, que “tartamudea”. “¿Cuándo despertaremos de esta pesadilla? »pregunta Marie Cuirot, profesora de historia y geografía en París, que leyó un texto durante el homenaje nacional a Samuel Paty, en 2020. “Me dije “esto no es posible, una vez más, esto nunca va a parar””coincide Odile Deverne, que enseña francés en el instituto Montebello de Lille y dirige la sección local de SNES-FSU.

¿Cómo dar la bienvenida a los estudiantes?

Todavía estupefactos por este acontecimiento, los profesores empiezan a preguntarse qué viene después: ¿cómo recibir a los alumnos, el sábado por la mañana y luego el lunes? Todos aún recuerdan el fiasco del homenaje a Samuel Paty. Se había previsto un momento de debate entre los profesores el día de la reanudación de las clases, pero finalmente se descartó esta posibilidad y se dio la bienvenida inmediata a los estudiantes antes de un minuto de silencio. Este cambio conmocionó profundamente a la comunidad docente, que todavía habla de ello.

Lea también los testimonios (2022): Artículo reservado para nuestros suscriptores. “Mi trabajo nunca volverá a ser el mismo”: a dos años del asesinato de Samuel Paty, los docentes siguen marcados

Este es uno de los objetivos de la reunión que reunió el viernes por la tarde a todas las organizaciones sindicales y al Ministro de Educación Nacional, Gabriel Attal. Duró casi tres horas. Todos los sindicatos subrayaron la necesidad de aprovechar este tiempo de debate el lunes. “Es un momento muy duro para todos los docentes que impacta también el homenaje a Samuel Patyinsiste Sophie Vénétitay, que pide trivializar parte de la mañana. Necesitaremos reunirnos para hablar de ello entre nosotros y luego prepararnos para lo que sigue. »

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Casi tres años después del asesinato de Samuel Patyel atentado terrorista en Arras, donde un Profesor de francés fue asesinado, da la impresión de que la historia se repite. La comunidad educativa está en shock.

En Arras, para todos los profesores, el tiempo pareció haberse detenido el viernes, alrededor de las 11 de la mañana. «No hay palabras, es simplemente un horror, nadie puede salvarse. Sólo esperamos que el colega que está en el hospital se recupere y que podamos apoyar a la familia del colega que murió», dice un profesor de la Gambetta de secundaria y preparatoria, sollozos en su voz.

“Tenemos una misión que intentamos cumplir lo mejor que podemos”

Gafas, mirada penetrante, el rostro de Dominique Bernard ronda la mente de la gente. El profesor de francés fue retratado por sus compañeros como una persona juguetona, incluso intercambiaban pequeñas bromas entre clases a través de las taquillas, según algunos. El viernes, a priori, no era él el objetivo. Despues de la muerte de Samuel Patyel agresor habría vuelto a intentar matar a un profesor de historia y geografía.

Julien enseña esta materia desde hace varios años y hoy se siente apuntado. «Es una muy mala señal para el futuro de la profesión. Sentirse atacado así cuando aportamos conocimiento y libertad, sigue siendo bastante difícil. Somos víctimas, tenemos una misión, así que tratamos de cumplirla lo mejor posible. empezamos a pensar, nos decimos a nosotros mismos que estamos haciendo otro trabajo», lamenta el profesor.

Hacer otro trabajo o tomar clases con miedo en el estómago… En el futuro inmediato, el gobierno anuncia que reforzará seguridad En las escuelas, escuelas intermedias y secundarias, se despliegan 1.000 empleados y se activa una unidad de apoyo en cada academia.

Shaquille O’Neal, 15 veces All-Star de la NBA, cuatro veces campeón de la NBA y tres veces MVP de las Finales de la NBA, subió al escenario en TechCrunch Disrupt para hablar sobre su pasión por invertir en tecnología educativa y respaldar proyectos que tienen como objetivo cambiar la vida de las personas. . Habló de cómo empezó a invertir, el camino para desarrollar su estrategia y su creencia en la importancia de la educación.

O’Neal es el principal inversor en Edsoma, una plataforma de lectura, educación y comunicación para niños basada en inteligencia artificial. La estrella de la NBA se unió en el escenario al director ejecutivo de Edsoma, Kyle Wallgren, quien dice que el objetivo de la startup es enseñar a leer a un millón de niños. O’Neal habló de cómo desarrolló su estrategia de inversión después de escuchar al fundador de Amazon, Jeff Bezos, decir que si inviertes en cosas, vas a cambiar la vida de las personas.

“Fui a una conferencia en 1997 o 1998 y escuché a un hermoso hombre calvo llamado Jeff Bezos decir que si inviertes en cosas, cambiará la vida de las personas”, dijo O’Neal. “Entonces, cuando Kyle llegó a la oficina y comenzó a hablar sobre los niños, sobre la educación y su amor por los niños, supe que encajaría perfectamente. Y cuando escuché a Jeff Bezos decir eso, comencé a invertir en cosas que cambiarán la vida de las personas. Y eso es estado excelente para yo y I no como a sentarse arriba aquí como Soy un experto, pero eso tiene siempre estado mi estilo.«

La aplicación ayuda a los niños a aprender la pronunciación correcta mientras leen en voz alta y también permite a los padres leer con sus hijos desde cualquier lugar, lo cual es útil para los padres que viven separados o viajan por trabajo. Wallgren compartió que durante el primer mes de lanzamiento de Edsoma, la empresa acogió a 300 estudiantes. La empresa ya ha incorporado a 9.000 estudiantes y, en última instancia, quiere cambiar un millón de vidas.

Wallgren dijo que él y O’Neal quieren garantizar que los niños de todo tipo de entorno tengan acceso a la educación. La pareja también quería asegurarse de que, si ocurriera otra pandemia, los niños que no pudieran pagar a los tutores aún pudieran tener acceso a la educación.

O’Neal cree que aunque no tiene una fórmula específica en lo que respecta al mundo VC, tener sentido del humor y ser amable le ha brindado muchas oportunidades. O’Neal, quien trajo esa creencia consigo al escenario cuando invitó a un fan al escenario a sentarse junto a él, dijo que no quiere ser conocido por su fama, sino por ser amable.

«A mí ser lindo tiene conseguido a mí a lote de oportunidad”, dijo O’Neal. “Me gustaría que fuera una fórmula para conseguir que todos mis acuerdos fluyan, pero solo soy yo y tengo sentido del humor siendo amable y he tenido mucha, mucha suerte. Cuando [Wallgren] Estaba construyendo Edsoma, me dijo que pensaba en mí porque conoce la relación que tengo con los niños”.

O’Neal, que obtuvo su MBA en 2005, dice que cree que la educación es importante para él en gran medida porque sus padres lo impulsaron a estudiar. Al reflexionar sobre su camino para obtener su maestría, dice que lo hizo por los niños que lo admiran para ayudarlos a comprender la importancia de la educación.

“Lo hice por mis hijos, y lo hice por los niños que me siguen [because I] Sólo quería que supieran que la educación es muy, muy importante”, dijo. «Soy rico y famoso y tengo muchos seguidores, pero quería mostrarles que hay más».

O’Neal cree que la alfabetización puede impulsar cambios positivos, no sólo para los niños, sino también para las personas encarceladas.

«De hecho, hay un estudio que muestra que si puedes enseñarle a leer a alguien que está en prisión y aumentarlo al nivel de grado, pasa de un 87% de posibilidades de que vuelva a ocurrir hasta un 18% de posibilidades», dijo Wallgren. «De modo que la alfabetización puede impulsar economías que pueden cambiarlo todo».

Wallgren agregó que cuando surgió Edsoma, el enfoque no estaba en ganar dinero, ya que el equipo tenía la intención de marcar una diferencia en lo que respecta a la educación, lo que se alineaba con la estrategia de inversión de O’Neal.

«Cuando tú mirar en educación, hay estudios eso espectáculo eso ellos de hecho diseño o seleccionar cómo muchos prisión células son yendo a ser necesario basado apagado tercero–calificación literatura niveles dentro de 10 años”, dijo Wallgren. “Entonces tú necesidad a ser capaz a decir eso historia y tener él en realidad resonar con el gente eso son invertir en él, entonces nosotros poder de hecho cambiar el forma el completo país opera justo por enseñando niños cómo a leer. Y [O’Neal] en realidad consiguió eso.»

Cuando se le pregunta cómo analiza los cientos de empresas que se acercan a él cada semana, O’Neal dice que sigue su instinto y luego lo transmite a su panel. Dice que no es un proceso rápido, especialmente debido a su estrategia de invertir sólo en nuevas empresas que van a cambiar vidas. Con respecto al reciente auge de la IA, O’Neal dijo que si invierte en una startup de IA, será una que cambiará vidas.

O’Neal, que ha invertido en varias empresas destacadas como Google, Apple y Ring, también reflexionó sobre sus primeras inversiones.

“Estaba en el Four Seasons, estaba almorzando y había cuatro distinguidos caballeros sentados jugando con sus hijos y los niños me reconocen y están jugando conmigo”, dijo. “Básicamente, estoy haciendo un trabajo de niñera y un caballero dice: ‘Quiero hablar sobre esta empresa llamada Google’ y simplemente hablar sobre motores de búsqueda y ‘podrás escribir cualquier cosa’, y yo dije: ‘ Eso suena bien.’ Tuvimos una reunión con ellos y todo parecía bueno, puse algo de dinero y me olvidé de ello. Y luego el periódico me dijo cuánto había ganado y no podía creer cuánto había ganado”.

Después de que su inversión en Google salió bien, dijo que bien podría intentarlo de nuevo. O’Neal admite que, aunque ha cometido un par de errores al intentar hacerse rico rápidamente, ahora tiene una estrategia que cree que funciona.

Edsoma, una startup que desarrolló una plataforma de lectura, educación y comunicación para niños basada en inteligencia artificial, recaudó 2,5 millones de dólares en una ronda inicial liderada por Shaquille O’Neal. ¿El truco? El fundador y director ejecutivo, Kyle Wallgren, no le pidió dinero a la superestrella y filántropo de la NBA.

“No me pidió dinero; lo que preguntó fue en realidad ‘Me gustaría que me ayudaran a sacar esto’”, dijo O’Neal momentos después de bajar del escenario en TechCrunch Disrupt 2023.

Edsoma recaudó los 2,5 millones de dólares de más de una docena de inversores individuales (o familiares y amigos, como dijo Wallgren) con una valoración posterior a la financiación de 14 millones de dólares. Esta es la primera inversión en tecnología educativa de O’Neal. No reveló el monto.

O’Neal dijo que Wallgren entendía su pasión por ayudar a los niños y su influencia. Pero fue probar el producto lo que le convenció.

“Cuando habló de eso, no lo creí. Y luego, cuando me lo mostró, lo creí, dijo O’Neal.

Wallgren estuvo de acuerdo y señaló: «He aprendido que es mejor mostrarle a alguien lo que puedes hacer primero y luego ponerle un valor».

Edsoma es una aplicación que utiliza un asistente de lectura con inteligencia artificial para ayudar a las personas a aprender o mejorar su lectura y comunicación. La aplicación, que está disponible en Google Play Store y Apple App Store, tiene una versión gratuita que permite un usuario infantil y hasta tres libros. Una versión mensual de $9,99 lo amplía a cuatro usuarios, libros ilimitados, videollamadas grupales y sesiones de lectura entre pares. La startup también ofrece una membresía anual de $99,99 que ofrece las mismas funciones que la suscripción mensual.

Edsoma comenzó con sólo 300 usuarios pagos, creció a 1.000 y en el segundo mes había crecido a 9.000 usuarios en el segundo mes, dijo Wallgren.

Y ya está buscando escalar, levantar una Serie A y algún día incluso expandirse a otros idiomas. Wallgren dijo que tiene la intención de iniciar una ronda de Serie A en un par de meses y está considerando entre 10 y 15 millones de dólares.

«Lo que él [O’Neal] Lo que dijo al final de la reunión fue: ‘¿Crees que esto nos puede ayudar a aprender español? Y los datos mostraron que nos habían descargado en 11 países”, dijo Wallgren. «Entonces, cuando empezamos a investigarlo, pensamos, sí, esto se puede utilizar como una herramienta de ESL».

Wallgren agregó que Edsoma eventualmente podría expandirse para enseñar lectura en otros idiomas como el español. Por ahora, la empresa se dirige a usuarios desde jardín de infantes hasta cuarto grado según el contenido que tiene hoy. Wallgren señaló que la tecnología de Edsoma funcionará en la universidad y que tiene la ambición de convertirse en el recurso de alfabetización número uno en los Estados Unidos.

«Creo que podemos alcanzar a nuestros competidores este año; realmente lo creo», dijo Wallgren. “Y creo que el año que viene podremos liderar ese espacio”.

La CDU critica con creciente vehemencia la radiodifusión de servicio público. Con Nathanael Liminski, el ministro de medios de Renania del Norte-Westfalia ahora ha intensificado las preocupaciones de los democratacristianos. Liminski, como Jefe de la Cancillería de Estado, mano derecha del Primer Ministro Hendrik Wüst, se vuelve contra los “periodistas activistas” de ARD, quienes no están sujetos a ningún control interno de la estación.

Las críticas igualmente duras provienen de los políticos estatales en Sajonia-Anhalt y Baden-Württemberg. El secretario general de la CDU, Carsten Linnemann, ha visto durante mucho tiempo la necesidad de una reforma.

¿Agresivamente vilipendiado?

El escollo más reciente es una contribución de la revista “Monitor” de Westdeutscher Rundfunk, que está bajo la dirección editorial de Georg Restle. En Instagram, “Monitor” había acusado a Linnemann de posicionar a la CDU “en el camino correcto”, algunas con citas que tenían varios años. Liminski habla en el «Rheinische Post» de «tres malas conductas inaceptables por parte de tres editores diferentes en solo dos semanas».

Anteriormente, la oferta juvenil contaba con radio, de la que se encarga Südwestrundfunk (SWR), Friedrich Merz y Markus Söder acusados ​​de tener «razón» «juntos» con los políticos de AfD Björn Höcke y Alice Weidel. En el WDR bajo la dirección de Tom Buhrow, una declaración de Merz sobre los Verdes se había abreviado de forma distorsionada.

Cualquiera que, dijo Liminski, «denigre tan agresivamente a toda una parte del espectro político y de la sociedad, complica enormemente el compromiso político de los partidarios convencidos de una emisora ​​de servicio público fuerte y de base amplia». Tales «descarrilamientos» no son conocidos por «otros partidos del espectro democrático».

Mientras tanto, el director de SWR y presidente de ARD, Kai Gniffke, se disculpó por la polémica en Funk de que la publicación eliminada de Instagram no cumplía con «nuestros estándares periodísticos». El WDR también admitió contritamente que la declaración abreviada de Merz podría dar una impresión equivocada. Si Liminski pide ahora una «declaración pública» sobre los errores, apunta tanto al «Monitor» de Restle como a un desequilibrio ideológico general desde el punto de vista de la CDU.

Reforma atrasada y unilateralidad

El Ministro de Asuntos Federales y Europeos, Asuntos Internacionales y Medios de Düsseldorf no está solo en esto. El portavoz de política de medios y director parlamentario de la CDU en el parlamento estatal de Sajonia-Anhalt, Markus Kurze, dijo a la NZZ que la CDU había tenido durante mucho tiempo la impresión de que la radiodifusión pública intentaba hacer proselitismo en lugar de informar. Muchos ciudadanos, explica Kurz, «nos dicen con razón que no quieren televisión educativa, sino reportajes equilibrados».

De manera similar lo expresó el líder del grupo parlamentario de Baden-Württemberg, Manuel Hagel, en la revista “Cicero”. Localiza un “retraso masivo de reformas”, especialmente en ARD y «representaciones desequilibradas en la ÖRR» en general. Las excusas no deben quedar ahí: «Manipular declaraciones omitiendo, como sucedió recientemente con Friedrich Merz, debe tener consecuencias en el derecho laboral». Necesaria en el programa, según Hagel, es «una voz liberal-conservadora que a veces representa un contrapeso».

A pedido de la NZZ, Linnemann no quiere comentar sobre las nuevas acusaciones. Durante su etapa como presidente de la SME y la Unión Económica, el actual secretario general fue el impulsor de un “concepto de reforma” presentado en 2021. Ya dice que la radiodifusión financiada con contribuciones debería concentrarse en el futuro en el «núcleo de su tarea pública», informar de manera más equilibrada y ser más ágil. Las nueve corporaciones estatales de radiodifusión se fusionarán «bajo un mismo techo» a largo plazo.

En su libro de 2022 «No funcionan bien», Linnemann escribe: «Si a la gente le preocupa la inmigración descontrolada, entonces no es trabajo de los políticos ni de los medios prohibir que la gente tenga estas preocupaciones». Entonces él también ve partes de la radiodifusión pública en una misión educativa.