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Solo el 2% de los alumnos estudian una novela completa o una obra de teatro de una mujer para el GCSE English, seg\u00fan revela un nuevo estudio. <\/p>\n
La investigaci\u00f3n de End Sexism in Schools (ESIS), publicada el D\u00eda Mundial del Libro<\/strong>encontr\u00f3 un patr\u00f3n similar en las cuatro juntas de examen: los estudiantes leen constantemente libros escritos por y sobre hombres.<\/p>\n Cada tablero de examen tiene una lista de textos para que los maestros elijan para los m\u00f3dulos de literatura inglesa, novela del siglo XIX y prosa y drama modernos.<\/p>\n Siete de cada 10 textos sobre el GCSE<\/strong> las listas tienen un protagonista masculino, encontr\u00f3 la investigaci\u00f3n. Anita y yo de Meera Syal<\/strong> es la \u00fanica novela moderna con una protagonista femenina en la lista de textos establecidos de las cuatro juntas de examen; tambi\u00e9n es consistentemente la menos ense\u00f1ada.<\/p>\n Como resultado, concluye el estudio, \u00abno solo los ni\u00f1os nunca aprenden a sentir empat\u00eda y apreciar los puntos de vista y experiencias de las mujeres, sino que tambi\u00e9n reciben el mensaje claro de que las voces y perspectivas de las mujeres son menos importantes y menos v\u00e1lidas\u00bb.<\/p>\n Incluso cuando las juntas examinadoras ofrecen una lista dividida en partes iguales entre libros de hombres y mujeres, los profesores se inclinan abrumadoramente por los textos escritos por hombres.<\/p>\n La junta examinadora Eduqas, por ejemplo, permite escuelas<\/strong> elige entre seis libros para el m\u00f3dulo del siglo XIX, tres de hombres y tres de mujeres.<\/p>\n En 2022, el 82,4% de los estudiantes que tomaron el examen de Literatura Inglesa de Eduqas estudiaron Cuento de Navidad de Charles Dickens.<\/p>\n Tomando en cuenta todas las juntas de examen, el a\u00f1o pasado, al 80% de los estudiantes se les ense\u00f1\u00f3 An Inspector Calls de JB Priestley y al 72% se les ense\u00f1\u00f3 A Christmas Carol.<\/p>\n La autora del estudio, la profesora de ingl\u00e9s y fundadora de ESIS, Rachel Fenn, dijo que no es suficiente que las juntas examinadoras ampl\u00eden sus listas de textos establecidos en un esfuerzo por diversificar; los textos deben reemplazarse; de \u200b\u200blo contrario, los maestros seguir\u00e1n apoy\u00e1ndose en los viejos favoritos.<\/p>\n La investigaci\u00f3n sugiere que una de las razones por las que los libros escritos por mujeres se ense\u00f1an tan raramente es que son desproporcionadamente m\u00e1s largos que los libros escritos por hombres, lo que hace que sea menos probable que se ense\u00f1en autom\u00e1ticamente.<\/p>\n ESIS pidi\u00f3 a las juntas de examen que garanticen un equilibrio 50\/50 de textos escritos por hombres y mujeres, que sea obligatorio que los alumnos estudien al menos un libro de una mujer y que se aseguren de que haya una variedad de desaf\u00edos en todos los textos para que los autores sean mujeres. los textos no se descuidan por su extensi\u00f3n.<\/p>\n