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Una combinaci\u00f3n de ex\u00e1menes de ingreso y calificaciones de experiencia crea las condiciones m\u00e1s justas para asistir a la escuela primaria.<\/p>\n
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<\/p>\n Gaetan Bally \/ Keystone<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n <\/p>\n Es una pregunta que preocupa a miles de padres cada a\u00f1o: \u00bfqu\u00e9 podemos hacer para que nuestro hijo apruebe el examen de ingreso a la escuela secundaria? Una forma popular de aumentar sus posibilidades es a trav\u00e9s de cursos preparatorios. Nadie sabe, sin embargo, lo que realmente logran estos cursos a menudo costosos. Esto a pesar de que en los \u00faltimos a\u00f1os ha surgido una industria real en los cantones con los ex\u00e1menes Gymi que promete todo el apoyo imaginable en la preparaci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n En Graub\u00fcnden, la inquietud por tales modelos comerciales llev\u00f3 a los parlamentarios de todos los partidos a exigir la abolici\u00f3n del examen Gymi. Esto har\u00eda superfluos los cursos preparatorios, \u201ccuya asistencia parece imprescindible para aprobar el examen\u201d, afirman en un adelanto. Los pol\u00edticos pidieron al gobierno cantonal cambiar a un modelo sin ex\u00e1menes. Actualmente no hay ex\u00e1menes en ocho cantones. En otros nueve cantones, existe un sistema en el que los ex\u00e1menes son posibles, pero est\u00e1n pensados \u200b\u200bcomo una excepci\u00f3n.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n En Graub\u00fcnden, dos factores deciden actualmente si un ni\u00f1o llega o no a la escuela primaria. Por un lado, hay un examen de ingreso cantonal, por otro lado, las calificaciones en materias seleccionadas en el \u00faltimo semestre antes del examen tambi\u00e9n se tienen en cuenta para la transferencia despu\u00e9s de la clase de 6.\u00b0 escuela primaria o la clase de 2.\u00b0 escuela secundaria.<\/p>\n <\/p>\n Promedio ponderado de las tasas de egreso de bachillerato cantonal, por procedimiento de admisi\u00f3n\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n El gobierno de los Grisones hizo analizar este modelo mixto por Franz Eberle, profesor em\u00e9rito de educaci\u00f3n secundaria en la Universidad de Z\u00farich, y lo compar\u00f3 con otras normas de admisi\u00f3n. El resultado es un informe cient\u00edfico que hace declaraciones m\u00e1s all\u00e1 de los Grisones sobre la muy debatida cuesti\u00f3n de cu\u00e1l es el mejor modelo de transferencia para seleccionar a los estudiantes adecuados de manera justa para el Gymnasium.<\/p>\n <\/p>\n Eberle examin\u00f3 los datos de los ex\u00e1menes de ingreso de 2014-2018, los resultados de rendimiento posteriores de los estudiantes en ese momento y los datos de los ex\u00e1menes de ingreso de 2021. Adem\u00e1s, se pregunt\u00f3 a los candidatos para el a\u00f1o 2021 sobre su preparaci\u00f3n y sus or\u00edgenes.<\/p>\n <\/p>\n El experto deja clara la finalidad de los cursos preparatorios que desencadenaron la pol\u00e9mica pol\u00edtica. Entre los candidatos para los ex\u00e1menes de ingreso de 2021, solo se pueden demostrar correlaciones significativas entre la asistencia a cursos preparatorios y el \u00e9xito de los ex\u00e1menes para algunos \u00abcandidatos inestables\u00bb y solo m\u00ednimamente.<\/p>\n <\/p>\n \u00abLa hip\u00f3tesis general de que el \u00e9xito de la admisi\u00f3n depende de los cursos preparatorios no es sostenible en esta forma absoluta\u00bb, escribe Eberle. En \u00faltima instancia, si alguien da el salto a la escuela intermedia depende de las habilidades y la motivaci\u00f3n de cada candidato individual. Estos requisitos b\u00e1sicos solo podr\u00edan verse influenciados en una medida muy limitada por cursos preparatorios.<\/p>\n <\/p>\n En el caso de otros tipos de ayuda, tampoco se puede demostrar una conexi\u00f3n generalmente perceptible entre la ayuda y la aprobaci\u00f3n del examen de ingreso. Solo aquellos que no recibieron ayuda con la preparaci\u00f3n, ni siquiera de sus padres, hermanos o maestros, tuvieron menos oportunidades. Sin embargo, este fue solo el caso de una proporci\u00f3n muy peque\u00f1a de los que tomaron los ex\u00e1menes encuestados, espec\u00edficamente 21 de 492.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Sin embargo, seg\u00fan Eberle, los requisitos en un cant\u00f3n son diferentes a los de los otros cantones con ex\u00e1menes de ingreso. \u00abEn Z\u00farich, la situaci\u00f3n competitiva es mucho mayor, ya que muchos m\u00e1s estudiantes est\u00e1n solicitando plazas limitadas en las escuelas secundarias\u00bb, explica el experto en educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n <\/p>\n En un estudio de 2017, tambi\u00e9n se demostr\u00f3 en el cant\u00f3n de Z\u00farich el efecto de la participaci\u00f3n en la preparaci\u00f3n de ex\u00e1menes privados en el resultado de la admisi\u00f3n al Gymnasium a largo plazo. Sin embargo, este estudio carece de una comparaci\u00f3n con otros procedimientos de admisi\u00f3n mediante calificaciones y recomendaciones de los profesores, en los que tambi\u00e9n se pueden esperar efectos de las tutor\u00edas privadas.<\/p>\n <\/p>\n Adem\u00e1s, desde este a\u00f1o est\u00e1n en vigor en Z\u00farich nuevas normas que limitan la influencia del examen Gymi y, por tanto, la preparaci\u00f3n directa. Las calificaciones preliminares ahora tambi\u00e9n se cuentan en el examen de ingreso al Gymnasium corto. Seg\u00fan Eberle, este apoyo m\u00e1s amplio a la transici\u00f3n deber\u00eda debilitar el efecto de los cursos preparatorios en Z\u00farich, pero aumentar el de las tutor\u00edas privadas. Esto se debe a que puede mejorar las calificaciones en los testimonios. Eberle est\u00e1 convencida de que las clases particulares seguir\u00e1n aumentando.<\/p>\n <\/p>\n Bas\u00e1ndose en su estudio, en el que compar\u00f3 doce posibles procedimientos de admisi\u00f3n, Eberle describe esa combinaci\u00f3n de prueba de admisi\u00f3n y nota de experiencia como \u201cel mejor de todos los malos procedimientos\u201d. \u00abEste hallazgo me sorprendi\u00f3 a m\u00ed mismo\u00bb, dice Eberle. \u00abOriginalmente, asum\u00ed que un examen de ingreso estandarizado con una evaluaci\u00f3n l\u00edmite extendida era el mejor modelo\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n Como han demostrado varios estudios, las calificaciones de las escuelas primarias y secundarias y los resultados de los ex\u00e1menes de ingreso se correlacionan en la misma medida con las calificaciones posteriores. Sin embargo, con los ex\u00e1menes de ingreso estandarizados, menos ni\u00f1os con habilidades Pisa insuficientes son admitidos en el Gymnasium que sin ex\u00e1menes de ingreso.<\/p>\n <\/p>\n De acuerdo con la opini\u00f3n experta de Eberle, no es justo confiar \u00fanicamente en las calificaciones al transferir. Esto se debe a que la calificaci\u00f3n del desempe\u00f1o escolar difiere de una clase a otra. Si tiene la mala suerte de estar en una clase fuerte, puede obtener una calificaci\u00f3n de 4 por un desempe\u00f1o que es lo suficientemente bueno para una calificaci\u00f3n de 5 en una clase m\u00e1s d\u00e9bil.<\/p>\n <\/p>\n Estudiantes en educaci\u00f3n secundaria superior por tipo de formaci\u00f3n, en porcentaje\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n <\/p>\n Adem\u00e1s, existe el riesgo de que los padres que est\u00e1n mejor social y econ\u00f3micamente influyan en las calificaciones y evaluaciones de los maestros. Esto no es posible para los ex\u00e1menes de ingreso. Sin embargo, la inclusi\u00f3n adicional de calificaciones preliminares podr\u00eda mejorar la calidad de la decisi\u00f3n de admisi\u00f3n. Si un ni\u00f1o llega o no a la escuela primaria depende menos de la forma de los examinados en el d\u00eda.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Bas\u00e1ndose en los estudios cient\u00edficos de Franz Eberle, el gobierno de los Grisones ha decidido apegarse al procedimiento de admisi\u00f3n anterior con examen y consideraci\u00f3n de las calificaciones de transferencia. Para garantizar que todos los ni\u00f1os tengan las mismas oportunidades al prepararse para los ex\u00e1menes, se deben ofrecer oportunidades para la preparaci\u00f3n gratuita de ex\u00e1menes en todas las escuelas a partir del pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar. <\/p>\n <\/p>\n <\/div>\nCuando se trata del examen Gymi, todos est\u00e1n solos: la preparaci\u00f3n costosa es de poca utilidad.<\/h2>\n
Solo efecto para candidatos inestables<\/span><\/h2>\n
Los cantones con bachillerato tienen una cuota de Matura baja<\/h3>\n
Las clases particulares aportan m\u00e1s<\/span><\/h2>\n
Ginebra tiene la mayor cantidad de estudiantes de secundaria, St. Gallen la menor<\/h3>\n
Soporte adicional<\/span><\/h2>\n