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Es importante decidir qu\u00e9 contar y c\u00f3mo contarlo. Los expertos y los acad\u00e9micos-empresarios est\u00e1n de acuerdo en que no todas las empresas innovadoras deben verse como equivalentes, o recibir el mismo cr\u00e9dito, a los ojos de una universidad. \u201cNo creo que todo lo que es innovador sea moralmente neutral\u201d, dice Okediji de Harvard Law. \u201cEl lugar para comenzar es con los est\u00e1ndares que usa para evaluar, para decidir si esta empresa ha promovido el bien p\u00fablico o no\u201d.<\/p>\n
Las universidades deber\u00edan ofrecer orientaci\u00f3n proactiva para las \u00e1reas de aplicaci\u00f3n empresarial, la escala y los hitos que ser\u00edan institucionalmente significativos. Adem\u00e1s, el cr\u00e9dito puede depender del papel espec\u00edfico desempe\u00f1ado. \u201cEstar involucrado en propuestas de recaudaci\u00f3n de fondos o cuestiones operativas puede ser muy importante para el futuro de una startup, pero en realidad no es el tipo de actividad que uno esperar\u00eda de un miembro de la facultad en el camino de la titularidad\u201d en ciencias, dice Stephen Sencer. , abogado del bufete de abogados Ropes & Gray, que anteriormente se desempe\u00f1\u00f3 como vicepresidente senior y asesor general en la Universidad de Emory. \u201cPor el contrario, hay muchos roles cient\u00edficos con empresas emergentes que son directamente aplicables\u201d, dice. Cuando se trata de evaluar el \u00e9xito, Sencer desaconseja valorar solo el \u00e9xito comercial, citando el papel de la suerte y otros factores, as\u00ed como la desalineaci\u00f3n entre los incentivos financieros y las cualidades que predicen a un miembro valioso de la facultad. Adem\u00e1s, no todos los emprendedores, particularmente aquellos en campos que no son STEM, incluso inician empresas o siguen los modelos empresariales m\u00e1s comunes. Permitir la flexibilidad para otras formas de actividad es fundamental para evitar imponer un modelo \u00fanico de innovaci\u00f3n, dice Andrew Nelson, profesor de la Universidad de Oreg\u00f3n.<\/p>\n
Finalmente, las decisiones de tenencia est\u00e1n limitadas en el tiempo, mientras que el \u00e9xito empresarial puede no aparecer dentro de la misma ventana. \u201cA veces nos lleva mucho tiempo apreciar lo que hizo esa tecnolog\u00eda\u201d, dice Okediji, y agrega que esto va en ambas direcciones: algunas cosas que alguna vez se celebraron (por ejemplo, los motores diesel para autom\u00f3viles, que revolucionaron el transporte) ahora se consideran perjudiciales.<\/p>\n
Cualquiera que sea la configuraci\u00f3n, se necesitan barandillas. Las universidades ya manejan de cerca las preocupaciones financieras y \u00e9ticas relacionadas con los conflictos de inter\u00e9s, los conflictos de compromiso (es decir, el uso del tiempo), el uso de los recursos de la universidad, la participaci\u00f3n de los estudiantes, la propiedad intelectual y la titularidad. Algunos de estos problemas, que probablemente se intensifiquen en una v\u00eda empresarial, pueden abordarse a trav\u00e9s de paquetes o arreglos salariales cuidadosa y justamente dise\u00f1ados que permitan a los acad\u00e9micos-empresarios reembolsar una parte de los fondos p\u00fablicos antes de obtener una ganancia, dependiendo de los desgloses de actividad individuales.<\/p>\n
Tambi\u00e9n debemos esforzarnos por evitar que se exacerben las desigualdades existentes. \u201cQuieres mantener la universidad como un espacio igualitario. Entonces, si la tecnolog\u00eda de una persona les reporta $200 millones, pueden comprar sus cursos con m\u00e1s frecuencia que otras personas. Pueden contratar a m\u00e1s asistentes de investigaci\u00f3n que otras personas\u201d, dice Okediji, y agrega que tales situaciones ya surgen con otras fuentes de financiaci\u00f3n, como subvenciones internas.<\/p>\n
La flexibilidad estructurada para redefinir las contribuciones acad\u00e9micas permitir\u00eda a las universidades cumplir con sus obligaciones al tiempo que ofrece legitimidad que puede atraer a acad\u00e9micos talentosos que de otro modo abandonar\u00edan sus carreras acad\u00e9micas. Tambi\u00e9n podr\u00eda animar a los acad\u00e9micos-empresarios existentes a hacer apuestas m\u00e1s audaces.<\/p>\n
El esp\u00edritu empresarial es inherentemente arriesgado, y el reconocimiento por parte de pares e instituciones es solo otro desaf\u00edo que enfrentan los acad\u00e9micos-empresarios. Levantar esta barrera podr\u00eda ser innovador; el mundo tiene demasiados problemas para que no demos rienda suelta a un suministro listo y dispuesto de capacidad intelectual en busca de soluciones. Ser\u00eda una pena dejar esos Rembrandt sentados en el \u00e1tico.<\/p>\n<\/div>\n