La escuela debe ser pol\u00edticamente neutral. Un nuevo libro de texto escolar de la ciudad de Z\u00farich sobre el colonialismo contradice este mandato.<\/p>\n
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<\/p>\n biblioteca ETH<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/figcaption><\/figure>\n <\/p>\n <\/p>\n No habr\u00eda nada de malo en eso. Una imagen completa de tu propia historia incluye los lados oscuros. El material did\u00e1ctico tambi\u00e9n contiene aspectos interesantes, por ejemplo sobre los espect\u00e1culos populares que existieron hasta el siglo XX.<\/p>\n <\/p>\n Pero lamentablemente tiene una lista general.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La extra\u00f1eza comienza con el glosario. El racismo como un \u201csistema institucionalizado\u201d que \u201cfavorece consistentemente a los blancos y sus intereses\u201d: obviamente se trata de usar t\u00e9rminos del discurso estadounidense.<\/p>\n <\/p>\n All\u00ed el t\u00e9rmino racismo institucional se justifica porque en realidad el racismo puede ser m\u00e1s que una discriminaci\u00f3n individual en la vida cotidiana y tambi\u00e9n se manifiesta, por ejemplo, en el abandono de distritos con una poblaci\u00f3n predominantemente negra. Pero este ejemplo por s\u00ed solo muestra cu\u00e1n diferentes son las condiciones aqu\u00ed.<\/p>\n <\/p>\n Las condiciones no pueden transferirse simplemente a Suiza. Cualquiera que lo haga acepta compromisos en la l\u00f3gica. Seg\u00fan el glosario, las personas \u201cblancas\u201d son aquellas \u201cque no est\u00e1n expuestas a experiencias negativas de racismo\u201d.<\/p>\n <\/p>\n S\u00f3lo despu\u00e9s de que una solicitud del FDP se\u00f1alara que los empleados blancos sufr\u00edan racismo, la ciudad a\u00f1adi\u00f3: \u00abPuede surgir el malentendido de que las personas de piel clara no pueden verse afectadas por el racismo, lo que puede contradecir la realidad de sus vidas\u00bb.<\/p>\n <\/p>\n No es razonable someter a profesores y estudiantes a tales efusiones sin sentido. Deber\u00edamos discutir el racismo, pero en t\u00e9rminos que tengan algo que ver con las condiciones locales y, sobre todo, con la vida de los estudiantes.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n <\/p>\n Tambi\u00e9n es chocante el tratamiento de la historia: se sugiere que la fortuna de Heinrich Escher, el padre de Alfred Escher, se bas\u00f3 en gran medida en la venta de una plantaci\u00f3n de esclavos. Esto a pesar de que las investigaciones no respaldan esta conclusi\u00f3n de ninguna manera.<\/p>\n <\/p>\n Seg\u00fan el historiador Joseph Jung, entre otras cosas, se afirma falsamente que Heinrich Escher compr\u00f3 la plantaci\u00f3n, aunque en realidad los responsables fueron sus hermanos, los t\u00edos de Alfred Escher. <\/p>\n <\/p>\n Es correcto mirar cr\u00edticamente el trabajo de la familia Escher. Se podr\u00eda haber salido con el conocimiento establecido de que Heinrich Escher transportaba mercanc\u00edas coloniales y se beneficiaba indirectamente de la esclavitud.<\/p>\n <\/p>\n Tambi\u00e9n es apropiado abordar las condiciones inhumanas en la plantaci\u00f3n de esclavos del t\u00edo de Alfred Escher. Pero los autores no pudieron resistir la tentaci\u00f3n de crear una historia simple: esclavitud es igual a riqueza, es igual a la carrera de Alfred Escher. Detr\u00e1s de esto est\u00e1 la suposici\u00f3n t\u00e1cita de que el ascenso del capitalismo al estilo occidental se bas\u00f3 en \u00faltima instancia en la explotaci\u00f3n. Pero esto no se puede demostrar con el ejemplo de Escher.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La representaci\u00f3n no es honesta y contradice el mandato de la escuela p\u00fablica de ser pol\u00edticamente neutral. El hecho de que la ciudad simplemente transfiera la responsabilidad de una presentaci\u00f3n equilibrada a los profesores es barato y poco realista.<\/p>\n <\/p>\n Sin embargo, el libro de texto tampoco hace justicia a los estudiantes. Por un lado, se les trata con conceptos muy alejados de la realidad de sus vidas. Por otro lado, se les sirve una historia bien pulida que incluye una moraleja.<\/p>\n <\/p>\n Ciertamente se podr\u00eda esperar que fueran conscientes de las lagunas en la historiograf\u00eda, las fuentes faltantes y las preguntas abiertas. Y usted podr\u00eda, de hecho deber\u00eda, se\u00f1alarles que los temas hist\u00f3ricos pueden discutirse de manera controvertida. Tambi\u00e9n los complicados.<\/p>\n <\/p>\n Siempre y cuando te ci\u00f1as a los hechos.<\/p>\n <\/p>\n <\/div>\nLos autores no pudieron resistir la tentaci\u00f3n de elaborar una historia simple: la esclavitud es igual a la riqueza, la carrera de Alfred Escher.<\/h2>\n
Una importaci\u00f3n de Am\u00e9rica a costa de la l\u00f3gica<\/span><\/h2>\n
![\"Heinrich](\"https:\/\/img.nzz.ch\/2023\/09\/14\/65a879c6-6569-4469-b4fe-8c08e9ec82ef.jpeg?width=480&height=585&fit=bounds&quality=75&auto=webp&crop=364,444,x9,y23\")
<\/div>Heinrich Escher, el padre de Alfred Escher.<\/h2>\n
De repente, se supone que los profesores son responsables.<\/span><\/h2>\n