Prejuicio, como expresa expl\u00edcitamente el tribunal administrativo en su sentencia<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n
El tribunal ha levantado la suspensi\u00f3n de Hasler y Silvia Steiner permanece, como tantas veces, pasiva. A Steiner no parece importarle que el rector interino siga dirigiendo los asuntos del TBZ y que el rector, rehabilitado por el tribunal, no tenga autoridad para dar instrucciones. Seg\u00fan la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n, la TBZ es responsable del funcionamiento de la escuela.<\/p>\n
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La directora de educaci\u00f3n parece decidida a no participar en el conflicto y permite que la gente baile sobre su nariz.<\/p>\n
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La situaci\u00f3n demuestra un problema fundamental que se extiende desde la direcci\u00f3n de educaci\u00f3n hasta sus instituciones: las responsabilidades y competencias o no est\u00e1n claramente definidas o no se implementan de manera consistente.<\/p>\n
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Evidentemente, en el TBZ existen diferentes opiniones sobre qu\u00e9 \u00f3rganos escolares deber\u00edan ser responsables de qu\u00e9. Tambi\u00e9n falta una l\u00ednea clara sobre hasta qu\u00e9 punto los docentes tienen voz y voto en las decisiones estrat\u00e9gicas y de personal.<\/p>\n
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El proyecto \u201cGobernanza\u201d, con el que la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n quiere reforzar la gesti\u00f3n escolar y aclarar las distintas responsabilidades, lo demuestra: Silvia Steiner conoce el problema. <\/p>\n
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La directora de educaci\u00f3n contrat\u00f3 a Patrizia Hasler porque buscaba un jefe para la TBZ que diera un soplo de aire fresco a las polvorientas estructuras de la escuela de formaci\u00f3n profesional. La tarea encomendada a Hasler fue: reforma.<\/p>\n
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La reestructuraci\u00f3n y la realineaci\u00f3n rara vez ocurren sin ruido de fondo. Hay que soportar estas tensiones.<\/p>\n
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Los seres humanos somos criaturas de h\u00e1bitos y los profesores no son una excepci\u00f3n. El predecesor de Hasler hab\u00eda dirigido la escuela durante a\u00f1os como director y subdirector. Los altos cargos de la escuela han estado ocupados por las mismas personas durante m\u00e1s de una d\u00e9cada.<\/p>\n
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En Hasler, una persona externa asumi\u00f3 la responsabilidad de la gesti\u00f3n. Ciertas fricciones eran inevitables. Lo mismo se aplica a las salidas de personal, que no s\u00f3lo deben verse como algo negativo, sino tambi\u00e9n como una oportunidad. Porque hay lugar para empleados nuevos y motivados. <\/p>\n
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Un posicionamiento claro del director de educaci\u00f3n hubiera sido a\u00fan m\u00e1s importante. Un compromiso con la direcci\u00f3n elegida. En lugar de ello, Silvia Steiner dej\u00f3 a todos los involucrados en la indiferencia, observ\u00f3 de brazos cruzados c\u00f3mo fracasaba una mediaci\u00f3n, c\u00f3mo el conflicto segu\u00eda intensific\u00e1ndose y finalmente se llevaba a los medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
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La se\u00f1al que est\u00e1 enviando la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n es demoledora. S\u00f3lo reacciona a los problemas cuando ya es demasiado tarde.<\/p>\n
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