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No s\u00f3lo han cambiado los modales de los estudiantes, sino tambi\u00e9n sus ideas sobre la autoridad y la obediencia. \u201cFormato NZZ\u201d muestra c\u00f3mo se supone que la \u201cNueva Autoridad\u201d debe prevenir la violencia y las luchas de poder.<\/p>\n
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Crisis permanente en las aulas, pero existen alternativas para lidiar con j\u00f3venes irrespetuosos y profesores indefensos. <\/p>\n
No s\u00f3lo han cambiado los modales de los estudiantes, sino tambi\u00e9n sus ideas sobre la autoridad y la obediencia: la exclusi\u00f3n y el castigo ya no funcionan. M\u00e1s bien, se trata de empoderar a los adultos. Luchar contra la violencia en las escuelas tambi\u00e9n significa abstenerse de ejercer la violencia. En cambio, la atenci\u00f3n se centra en las relaciones, las declaraciones claras y la paciencia. <\/p>\n
En un barrio conflictivo de Z\u00farich, la estudiante problem\u00e1tica Meri, de 13 a\u00f1os, es instruida persistentemente, mientras que Thomas Richter ense\u00f1a a los ni\u00f1os de la escuela del pueblo de Uerkheim a evitar la violencia desde el principio. Y en Goldau todo un profesorado empieza a trabajar con las ideas de la \u201cnueva autoridad\u201d desarrollada por Haim Omer. Pero la colaboraci\u00f3n intensiva con los ni\u00f1os, los j\u00f3venes y los padres requiere mucho tiempo. \u00bfVale la pena usarlo?<\/p>\n
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