Camille, estudiante de la escuela secundaria Sophie-Germain en París, no está estresada por el gran oral que tomará el martes 20 de junio. “Me siento bastante cómodo expresándome y eso cuenta en gran parte de la evaluación”, juzga el estudiante de secundaria (desea permanecer en el anonimato), quien no había terminado de trabajar en sus preguntas el viernes. El gran oral, nueva prueba del bac Blanquer y última del curso escolar, se celebra a partir del lunes. Esta es la tercera sesión de este nuevo formato, uno de los pocos eventos poco interrumpidos por la pandemia.
Para esta culminación del nuevo bachillerato, cada candidato prepara dos preguntas relacionadas con sus dos cursos de especialidad, validadas por su docente en la disciplina correspondiente. El jurado, integrado por dos profesores, incluido un especialista en la materia, selecciona una pregunta. Después de veinte minutos de preparación, el candidato presenta su tema durante cinco minutos. Siguieron diez minutos de discusión. En los últimos cinco minutos, el estudiante de secundaria habla sobre su proyecto de orientación.
Para la especialidad de matemáticas, Camille eligió abordar la pregunta «¿Cómo ayudan las probabilidades a optimizar un tiro penal en el fútbol?» », apegado como estaba a proponer un tema concreto. Pesaba el hecho de no tener apoyo -más allá de algunas ideas arrojadas en un borrador durante la elaboración- o incluso el derecho a escribir o dibujar en la pizarra. Primero eligió “¿por qué las aerolíneas sobrevenden? pero me di cuenta de que “demasiados estudiantes estaban respondiendo esta pregunta, al menos cinco en una de mis clases de secundaria”.
Porque si los temas deben ser personales, los alumnos buscan ideas a través de sus libros de texto, de sus profesores o de las redes sociales. Para la especialidad de física-química, Camille responderá a la pregunta: «¿Cuántas bofetadas se necesitan para cocinar un pollo?» «. Una idea divertida que se le ocurrió ya en el año 2.de gracias a un video en TikTok. Anouck, dice que encontró su especialidad en humanidades, literatura y filosofía. “mirando al final del manual”. Se enumeraron ejemplos de materias, asegura este estudiante del liceo Mont-Blanc René-Dayve, en Passy (Alta Saboya). Adam, estudiante de último año en Lycée Voltaire en París, admite usar ChatGPT, que » fea « formular sus respuestas al tema elegido.
«Descalibrado desde el principio»
Estas prácticas socavan la idea de un tema personal, a fortiori supuesto a trabajar durante todo el año. “Vi temas que no habían sido formulados por los propios estudiantes”señala Romain Gény, activista de SNES y profesor de economía y ciencias sociales en Villeneuve-d’Ascq (Norte). “En Google, la primera expresión que sale cuando escribes “gran oral” es “ya hecho”. Eso dice mucho. » La educación nacional asegura por su parte que no ve malicia alguna en ello: “Desde el momento en que tienes un oral sobre preguntas, este compartir es bastante banalse estima en el ministerio. Además, no es una prueba de erudición: el jurado está compuesto por un especialista y un no especialista. »
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