De hecho, la interpretación de la encuesta PISA 2022 se ve empañada por el Covid-19, cuyo impacto es innegable en los resultados de los estudiantes en esta prueba. El abandono sin precedentes de los estudiantes franceses de 15 años, aunque es un poco más marcado que en el resto de la OCDE, también forma parte de una tendencia global, ya que el propio promedio de la OCDE está cayendo más de lo que había bajado en veinte años. años. ¿Qué se relaciona, en este otoño, con el Covid-19 y qué se relaciona con los desarrollos a largo plazo específicos de cada país? La investigación no puede decirlo.
Esta encuesta no es suficiente por sí sola para determinar el “nivel general” de los estudiantes franceses. PISA evalúa a estudiantes de 15 años, independientemente del grado en el que se encuentren (en Francia, la mayoría está en segundo grado, pero alrededor del 12% está en 3mi por ejemplo, porque repitieron grado). PISA no evalúa estrictamente un nivel académico (no todos los países que participan en la encuesta tienen los mismos estándares nacionales en esta área), sino más bien la capacidad de los estudiantes de un grupo de edad para movilizar sus habilidades en situaciones variadas y a veces lejos de la escuela. configuración. El objetivo, según la OCDE, es medir su capacidad para “Enfrentar los desafíos de la vida real”.
PISA es una herramienta, un elemento entre otras encuestas para intentar establecer diagnósticos sobre el sistema francés (podemos hablar del nivel, pero también de las desigualdades, por ejemplo, que son particularmente importantes en Francia). Resulta que en matemáticas, todas las encuestas nacionales e internacionales coinciden en afirmar que el nivel de dominio de los estudiantes franceses se ha ido deteriorando desde finales de los años 1990. A la pregunta de por qué, cada gobierno sucesivo aporta sus respuestas y soluciones. sin inspirarse en los “modelos” que organizaciones internacionales como la OCDE intentan identificar con sus encuestas.
azes