Cómo surgió esta miseria y dónde es peor.
Cada año de nuevo: las escuelas del cantón de Zúrich intentan cubrir todos los puestos hasta el último momento. De alguna manera.
En realidad, la directora Martina Schwarz tuvo suerte. Solo tenía que ocupar un puesto de maestra de clase en su escuela en Urdorf. Un solo puesto en una escuela con 18 clases, pero eso ya era demasiado.
Se buscaba a alguien confiable para una 5ta clase – para una posición con una alta carga de trabajo y responsabilidad por la gestión de la clase. «Esto requiere una persona con una educación completa e idealmente con experiencia profesional», dice Schwarz.
Pero nadie con este perfil respondió al anuncio.
«Es una pena», dice Black. “Si no puedes encontrar a nadie adecuado, la calidad se resiente. Los maestros son la unidad más central del sistema escolar, pero simplemente no tiene suficiente».
Los funcionarios escolares de todo el cantón han tenido la misma experiencia que la directora Schwarz en las últimas semanas y meses. Es una carrera contrarreloj que se repite todos los años desde hace bastante tiempo: cubrir todos los puestos para cuando empiece el colegio. De alguna manera.
Unos días antes de que comiencen las clases, está claro que hay una gran escasez de profesores en Zúrich. Hay más vacantes que en años anteriores: hay 46 – en 2022 todavía había 7 al mismo tiempo.
Al mismo tiempo, también ha aumentado el número de docentes sin diploma: 620 de ellos están registrados actualmente, y podrían venir más. Hace un año, en la semana previa al inicio de clases, el departamento de educación hablaba de 330 docentes sin diploma, que luego pasaron a un total de 550 en el pasado curso escolar.
Más vacantes, y eso a pesar de más personal indocumentado. ¿Qué ha pasado allí?
La educación no sigue
Myriam Ziegler, directora de la autoridad de la escuela primaria cantonal, tiene una respuesta clara: la demografía. “Tenemos 3,000 estudiantes más este año que el año pasado. Solo eso significa 120 clases adicionales y 240 maestros adicionales”.
A pesar de las amplias contramedidas del cantón, la escasez de maestros sigue siendo un desafío inmenso, dice Ziegler. «La demanda simplemente está creciendo más rápido de lo que podemos entrenar».
Esta situación ha empeorado constantemente a lo largo de los años. En el último curso escolar se utilizaron por primera vez las “personas sin título de magisterio”, conocidas en la jerga técnica como “Poldi”. Extendido en primavera la Dirección de Educación la medida para el próximo año escolar. Y si observa la tendencia en las vacantes para maestros, no es difícil ver que el «Poldi» probablemente se seguirá utilizando en los próximos años.
Es cierto que inicialmente este año había menos plazas docentes abiertas que en 2022, cuando se alcanzaron cifras récord en este sentido. Pero Ziegler no quiere hablar de un cambio de tendencia. Después de todo, lo que contaba al final eran las vacantes cuando empezaba la escuela.
En este momento, el cantón y la Asociación de Profesores de Zúrich (ZLV) están especialmente preocupados por las tres vacantes para profesores de clase. El presidente de ZLV, Christian Hugi, dice: «La situación ha llegado a un punto crítico». La escasez de docentes –limitada inicialmente a docentes especializados o sin responsabilidad de clase– ha llegado al núcleo del sistema escolar en los últimos años.
“Difícilmente puedes hacer este trabajo a tiempo completo”
Mientras que la jefa de la oficina, Ziegler, se muestra relajada por el inicio de clases a pesar de todo, Hugi se alarma. Él dice: «Mientras haya que recurrir a los laicos, las medidas contra la escasez de maestros no son lo suficientemente efectivas».
Por ello, la ZLV lleva años reclamando mejores condiciones laborales para los docentes. La alta carga de trabajo es la culpable de las salidas de carrera y la alta tasa de tiempo parcial, dice Hugi. “Ya casi no puedes hacer este trabajo a tiempo completo”.
Más tiempo de preparación, menos burocracia en la vida escolar cotidiana: el departamento de educación también quiere esto y tiene un paquete de medidas correspondiente en marzo enviado para consulta. También se planean tarifas mínimas más altas para los maestros.
El problema, sin embargo, es que estas medidas solo tendrán un efecto a largo plazo. también uno nueva formación profesional en el PH Zurich no será posible hasta otoño de 2024.
Gran esfuerzo para los maestros regulares
A corto plazo, los «Poldi», los profesores sin diploma, se han convertido en un símbolo de la escasez de personal en las escuelas de Zúrich. Myriam Ziegler, de la autoridad de la escuela primaria, saca una conclusión positiva sobre su compromiso en el último año. «Tu compromiso ha valido la pena», dice ella. “Sin embargo, también hay que reconocer el gran esfuerzo que han hecho los profesores regulares para apoyarlos”.
La directora de Urdorf, Martina Schwarz, también informa sobre este esfuerzo. Ella dice: «No es suficiente simplemente poner a alguien al frente de una clase. La persona también debe sentirse a la altura. Aprender y comprender todo lo que necesitas hacer lleva tiempo”.
Si los maestros capacitados realmente tuvieran que capacitar a sus colegas no capacitados, eso sería un problema. “Simplemente no tenemos tiempo para eso aparte de enseñar”.
El cantón también ha reconocido esto en principio. Quiere guiar a los profesores sin diploma hacia la formación y así asegurarlos para el sistema escolar a largo plazo. Ha emitido una regla para esto, que la ZLV también acoge con satisfacción: normalmente, estos profesores pueden permanecer en una escuela durante un máximo de un año. Sin embargo, si decide comenzar un grado de PH, su contrato puede extenderse más allá de eso.
El problema aquí: solo 19 de ellos lo harán este otoño, como informa PH Zurich. Otros 29 también serían admitidos, pero han pospuesto el inicio de sus estudios.
Faltan los maestros de nivelación
Hay obstáculos adicionales en el área donde la escasez de maestros es mayor: la educación curativa en las escuelas.
Más de la mitad de los puestos actualmente vacantes se encuentran allí. Las estadísticas de la autoridad de la escuela primaria cantonal muestran que cuanto más se acerca el comienzo de la escuela, mayor es la proporción de maestros de recuperación en el número total de maestros buscados, y así ha sido durante años. Por lo tanto, estos especialistas son particularmente difíciles de encontrar.
Myriam Ziegler de la autoridad de la escuela primaria dice: «La situación siempre ha sido tensa con los maestros de recuperación». Además, muchos de ellos tienen un diploma de enseñanza regular y, por lo tanto, también son reclutados para puestos docentes regulares.
«Existe el riesgo de que diferentes ramas de la escuela compitan entre sí», dice Ziegler. El cantón está contrarrestando esto ampliando el número de aprendizajes.
El problema también se conoce en Martina Schwarz en Urdorf. Debe estar feliz si de alguna manera puede llenar sus puestos de educación curativa. Por lo tanto, casi todos los maestros de recuperación en su escuela no han completado una capacitación especial. Dos de ellos no tienen ningún título de enseñanza.
“Tenemos un sistema escolar integrador, pero no tenemos los maestros adecuados para ello. Eso es absurdo», dice Schwarz.
Christian Hugi de la asociación de maestros lo ve de manera similar. Él dice: “No puede ser que haya pérdidas en la educación curativa porque necesitamos a los expertos allí como maestros regulares. Los alumnos tienen derecho a ambos: buena enseñanza y apoyo educativo especial”.
¿Un rayo de luz en el horizonte?
Muchas críticas a la falta de profesores, pero pocas soluciones a corto plazo: así se presenta la situación a pocos días de que empiecen las clases en Zúrich. Esta conclusión aleccionadora no es nueva; ha sido el mismo durante años. El «rayo de esperanza en el horizonte», que le gusta señalar a la Directora de Educación Silvia Steiner (centro) en relación con la escasez de docentes: todavía está muy lejos para los involucrados.
Después de todo: Martina Schwarz ha encontrado una solución provisional para su puesto de profesora de clase en Urdorf. Para el invierno, pudo contratar a un vicario experimentado. Black no sabe qué pasará después. Pero por ahora, esa es la mejor solución posible.
«Ese es básicamente el problema», dice ella. «Siempre sale bien al final. Pero es un desastre. Y eso tampoco hace que el trabajo docente sea más atractivo».