La alerta se dio a mediados de mayo. Ya está confirmado: los resultados finales de los concursos de selección de profesores de primaria, que comenzaron a circular en todas las academias -o casi- el viernes 24 de junio, confirman, de cara al inicio del curso 2022, los peores temores agitados por la sindicatos docentes: en París faltan 62 docentes (219 vacantes para 157 admitidos). Faltan 660 puestos de trabajo en Créteil (1.079 puestos de trabajo, 419 admitidos) y 1.006 en Versalles (1.430 puestos de trabajo, 424 admitidos), según cálculos de SNUipp-FSU.
¿Solo uno de cada tres puestos ocupados en Ile-de-France? En esta etapa, el “relación de choque” avanzada, la mañana de este viernes, por el sitio de información especializada café educativo queda por confirmar: todavía estamos esperando, para el 5 de julio, los resultados de las dos competiciones complementarias de primer grado establecidas, debajo de la izquierda, en Créteil y Versalles, para, en ese momento ya, tratar de frenar la tendencia.
Pero es difícil imaginar que puedan, por sí solos, proporcionar los contingentes necesarios: estos dos concursos solo ofrecerían, entre ellos, 700 puestos: 500 en Créteil, 200 en Versalles, de fuentes sindicales. Por su parte, la educación nacional prefiere esperar los resultados de todas las competencias (incluida la de segundo grado) para comunicar.
Una “crisis estructural” que tiende a “generalizar”
Esta crisis de reclutamiento, que es particularmente aguda en las academias de Ile-de-France, que incluyen las áreas más frágiles, afecta a territorios hasta ahora libres de dificultades. la «tasa de elegibilidad» fue débil este año en varias academias, incluidas Dijon y Montpellier. Este último finalmente está completo, pero, en Dijon, donde había 1,2 elegibles para un puesto, faltan seis candidatos. También se observa un déficit de un pequeño puñado de docentes en Amiens, Besançon y Niza. En Grenoble faltan once profesores. En Nancy-Metz quedan catorce puestos vacantes.
Reunido en congreso, en Mulhouse (Haut-Rhin), del 13 al 17 de junio, el SNUipp-FSU, el sindicato mayoritario en la escuela primaria, no dudó en hablar de “crisis estructural” Tendiendo a «generalizar». Ante estas sombrías predicciones, ¿qué hacer? El SNUipp-FSU pide que se establezca el reclutamiento previo, en particular apoyándose en listas complementarias. La SE-UNSA presentó una «alerta social»distinguiendo «medidas inmediatas» (aumento del número de becarios, contratación urgente de trabajadores subcontratados, etc.) de una «trabajo profundo sobre el atractivo» que debe llevarse a cabo para todas las profesiones de la educación. Así lo planteó este gremio en una carta enviada, el miércoles 22 de junio, al Ministro de Educación.
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