¿Qué servicios digitales franceses reemplazarán a Microsoft o Google en la escuela? La tarea parece inmensa, ya que las herramientas de procesamiento de textos, videoconferencias y mensajería de estos gigantes estadounidenses se despliegan en nuestras vidas. Sin embargo, esta es la instrucción impartida por el Ministerio de Educación Nacional, reafirmada a mediados de noviembre en el Diario Oficial.
Por lo tanto, el mercado se abre a los jugadores digitales franceses, homenajeados la semana pasada en la feria Educatech que tuvo lugar en París del miércoles al viernes.
Soberanía digital y privacidad de datos
Arnaud Albou, conocido en el lugar, co-fundador de Open Digital Education. Una empresa francesa que desarrolla espacios digitales compartidos para cada clase: cuadernos multimedia, software de procesamiento de textos, diarios… Pero, a diferencia de las plataformas de Google o Microsoft, o las redes sociales, los datos conectados en red dentro de la misma escuela son confidenciales, de acuerdo con las reglas. establecido dentro de la Unión Europea. También es la garantía de la «soberanía digital» ya que la información no pasa por Estados Unidos.
«Equipamos el 30% de las escuelas francesas», se felicita Arnaud Albou. “En Francia, casi el 95 % de los estudiantes universitarios están equipados con una plataforma como la nuestra”, añade. “En primaria hemos pasado en dos años del 7% de alumnos equipados al 40% en 2022”.
El peligro de la influencia de nuestros datos personales en los algoritmos educativos
Los pequeños americanos, utilizan principalmente el aula de Google, «la clase de Google». Una plataforma que también ofrece cursos. Pero cuidado, este contenido se puede personalizar según los datos recopilados en la red, advierte Catherine de Vulpillières. Dirige Evidence B, que ofrece cursos que garantizan 0 intrusiones en la identidad de los estudiantes, a diferencia de Google.
“Las plataformas estadounidenses recopilan datos que pueden relacionarse con el género o el origen sociológico de un estudiante”, advierte Catherine de Vulpillières. “Por ejemplo, en matemáticas, una niña tiene sesgos sociológicos, cognitivos, que le hacen creer que no es buena en matemáticas, cuando eso no es cierto”, explica esta exprofesora.
“Entonces, si un algoritmo ha tenido en cuenta su género para ofrecerles ejercicios más fáciles, es un sesgo completamente negativo”, continúa Catherine de Vulpillières. «Al igual que entre una clase en el distrito 16 y una clase en Seine-Saint-Denis, ciertos datos sociológicos podrían usarse para influir en el progreso de los alumnos. Lo que en última instancia podría reforzar los sesgos iniciales».
Sin embargo, a diferencia de sus equivalentes estadounidenses, las herramientas francesas tienen un costo: cuente cuatro euros por alumno por año para la plataforma Open Digital Education, por ejemplo.