Las cifras se conocían desde diciembre. La primaria y, en menor medida, la secundaria están perdiendo alumnos en el inicio del próximo curso escolar: todas las academias juntas, 63.700 niños menos en septiembre de 2023 en colegios y 840 adolescentes menos en colegios y escuelas secundarias. Este descenso numérico, ligado a las variaciones demográficas, se refleja en la pérdida de 1.500 plazas docentes, que se materializa de forma diferenciada en educación primaria y secundaria. En la escuela, hay cierres de clases decididos a nivel departamental. En la universidad y el bachillerato se reducen así las dotaciones de horas que se dan a cada establecimiento (hablamos de “asignación horaria global”).
Desde finales de enero, los padres de los alumnos y los profesores interesados se han estado movilizando. Destacando la especificidad de su territorio: en las zonas urbanas, se denuncia la «ruptura» de la educación prioritaria, algunos colegios pierden horas a pesar de la recepción de un público que sigue siendo igual de frágil. En las escuelas del pueblo, lamentamos la sobrecarga de clases. En las zonas rurales existe el temor de agrupar más niveles bajo la responsabilidad de un mismo docente. La movilización es fuerte en las escuelas, a salvo durante muchos años de recortes de empleo debido a la “prioridad principal” decidido por el anterior Ministro de Educación, Jean-Michel Blanquer.
No todas las regiones se ven afectadas de la misma manera. París, donde la caída en números es más marcada que en otros lugares y la mejor tasa de supervisión, es la academia que más ha visto caer sus recursos. Pero Bretaña y Lille no se quedan atrás, con 60 y 150 posiciones menos respectivamente en el primer grado, y 30 y 160 en el segundo.
“Ahora son 58”
La academia de Lille perderá alrededor de 7.000 estudiantes de primaria al comienzo del próximo año escolar. “La disminución de la población es innegable y, en varios lugares, los cierres de clases parecen bastante lógicos.reconoce Alain Talleu, maestro de escuela responsable del SNUipp-FSU del departamento Nord. Pero estos recortes de empleo no tienen en cuenta las dificultades de la vida diaria, especialmente en términos de reemplazos. El 6 de febrero, en el departamento, 259 clases tenían un docente ausente que no había sido reemplazado. ¿Por qué no aprovechar el declive demográfico para llenar estos vacíos? »
En los territorios en cuestión, como en París, padres y profesores refutan este discurso de los servicios académicos, haciéndose eco de la administración central de la educación nacional, que consiste en justificar los recortes de empleo por el descenso demográfico y por «reequilibrar» en beneficio de otras regiones menos dotadas. Por el contrario, se argumenta, la disminución de la fuerza laboral debería ser una oportunidad para mejorar el sistema, sin quitarle a unos para dar a otros. Rescatando a los equipos suplentes, por ejemplo, y reduciendo el número de niños por clase, el más alto de Europa: 22 de media en primaria, frente a 19 en los países europeos.
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