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¿Se está moviendo la escuela francesa hacia un sistema de dos velocidades, con una escuela privada reservada para los niños privilegiados y una escuela pública que acoge a todos los demás? El análisis de los índices de posición social (IPS) de las universidades públicas y privadas nos obliga a plantearnos la pregunta. A mediados de octubre, la educación nacional se vio obligada a hacer públicas las IPS de los colegios y escuelas primarias, luego de una apelación presentada ante el tribunal administrativo de París por el periodista Alexandre Léchenet. El modelado de estos datos revela fuertes disparidades entre las universidades públicas y privadas, concentrando estas últimas a los niños más favorecidos, en particular en las grandes áreas urbanas.
El índice de posición social de un colegio refleja su perfil medio: los valores más bajos corresponden a establecimientos que acogen a los estudiantes más desfavorecidos, y los más altos reflejan las configuraciones sociales, económicas y culturales de los colegios más privilegiados. El IPS de la facultad corresponde al promedio de los IPS de cada uno de sus alumnos, calculado según una metodología establecida y publicada por los servicios de estadística de la educación nacional (la Dirección de la Evaluación, la Prospectiva y del Desempeño, DEPP) según a las categorías socioprofesionales de ambos progenitores, sus diplomas, condiciones de vida (ingresos, tipo de vivienda, etc.), capital y prácticas culturales, así como ambición e implicación de los padres en la educación de sus hijos.
El IPS nacional promedio de los colegios asciende a 103,36 – de 51,3 en el más bajo, en la academia de Guyana, hasta 157,6 para el establecimiento con el IPS más alto en Francia, en la Academia de Versalles. Entre el 10% de colegios con el IPG más bajo (índice inferior a 82,3), hay sólo 23 establecimientos privados bajo contrato, es decir, el 3,3% de estos 696 colegios. Por el contrario, dentro del 10% de colegios con el IPG más alto (más de 124,8), hay 424 establecimientos privados de esos 696 colegios, es decir, el 60,9% de ellos. Este ratio asciende al 81% para los 100 colegios con mayor IPS (más de 143,8) y al 90% para los 10 primeros.