Una combinación de exámenes de ingreso y calificaciones de experiencia crea las condiciones más justas para asistir a la escuela primaria.
Cuando se trata del examen Gymi, todos están solos: la preparación costosa es de poca utilidad.
Es una pregunta que preocupa a miles de padres cada año: ¿qué podemos hacer para que nuestro hijo apruebe el examen de ingreso a la escuela secundaria? Una forma popular de aumentar sus posibilidades es a través de cursos preparatorios. Nadie sabe, sin embargo, lo que realmente logran estos cursos a menudo costosos. Esto a pesar de que en los últimos años ha surgido una industria real en los cantones con los exámenes Gymi que promete todo el apoyo imaginable en la preparación.
En Graubünden, la inquietud por tales modelos comerciales llevó a los parlamentarios de todos los partidos a exigir la abolición del examen Gymi. Esto haría superfluos los cursos preparatorios, “cuya asistencia parece imprescindible para aprobar el examen”, afirman en un adelanto. Los políticos pidieron al gobierno cantonal cambiar a un modelo sin exámenes. Actualmente no hay exámenes en ocho cantones. En otros nueve cantones, existe un sistema en el que los exámenes son posibles, pero están pensados como una excepción.
Solo efecto para candidatos inestables
En Graubünden, dos factores deciden actualmente si un niño llega o no a la escuela primaria. Por un lado, hay un examen de ingreso cantonal, por otro lado, las calificaciones en materias seleccionadas en el último semestre antes del examen también se tienen en cuenta para la transferencia después de la clase de 6.° escuela primaria o la clase de 2.° escuela secundaria.
El gobierno de los Grisones hizo analizar este modelo mixto por Franz Eberle, profesor emérito de educación secundaria en la Universidad de Zúrich, y lo comparó con otras normas de admisión. El resultado es un informe científico que hace declaraciones más allá de los Grisones sobre la muy debatida cuestión de cuál es el mejor modelo de transferencia para seleccionar a los estudiantes adecuados de manera justa para el Gymnasium.
Eberle examinó los datos de los exámenes de ingreso de 2014-2018, los resultados de rendimiento posteriores de los estudiantes en ese momento y los datos de los exámenes de ingreso de 2021. Además, se preguntó a los candidatos para el año 2021 sobre su preparación y sus orígenes.
El experto deja clara la finalidad de los cursos preparatorios que desencadenaron la polémica política. Entre los candidatos para los exámenes de ingreso de 2021, solo se pueden demostrar correlaciones significativas entre la asistencia a cursos preparatorios y el éxito de los exámenes para algunos «candidatos inestables» y solo mínimamente.
«La hipótesis general de que el éxito de la admisión depende de los cursos preparatorios no es sostenible en esta forma absoluta», escribe Eberle. En última instancia, si alguien da el salto a la escuela intermedia depende de las habilidades y la motivación de cada candidato individual. Estos requisitos básicos solo podrían verse influenciados en una medida muy limitada por cursos preparatorios.
En el caso de otros tipos de ayuda, tampoco se puede demostrar una conexión generalmente perceptible entre la ayuda y la aprobación del examen de ingreso. Solo aquellos que no recibieron ayuda con la preparación, ni siquiera de sus padres, hermanos o maestros, tuvieron menos oportunidades. Sin embargo, este fue solo el caso de una proporción muy pequeña de los que tomaron los exámenes encuestados, específicamente 21 de 492.
Las clases particulares aportan más
Sin embargo, según Eberle, los requisitos en un cantón son diferentes a los de los otros cantones con exámenes de ingreso. «En Zúrich, la situación competitiva es mucho mayor, ya que muchos más estudiantes están solicitando plazas limitadas en las escuelas secundarias», explica el experto en educación secundaria.
En un estudio de 2017, también se demostró en el cantón de Zúrich el efecto de la participación en la preparación de exámenes privados en el resultado de la admisión al Gymnasium a largo plazo. Sin embargo, este estudio carece de una comparación con otros procedimientos de admisión mediante calificaciones y recomendaciones de los profesores, en los que también se pueden esperar efectos de las tutorías privadas.
Además, desde este año están en vigor en Zúrich nuevas normas que limitan la influencia del examen Gymi y, por tanto, la preparación directa. Las calificaciones preliminares ahora también se cuentan en el examen de ingreso al Gymnasium corto. Según Eberle, este apoyo más amplio a la transición debería debilitar el efecto de los cursos preparatorios en Zúrich, pero aumentar el de las tutorías privadas. Esto se debe a que puede mejorar las calificaciones en los testimonios. Eberle está convencida de que las clases particulares seguirán aumentando.
Basándose en su estudio, en el que comparó doce posibles procedimientos de admisión, Eberle describe esa combinación de prueba de admisión y nota de experiencia como “el mejor de todos los malos procedimientos”. «Este hallazgo me sorprendió a mí mismo», dice Eberle. «Originalmente, asumí que un examen de ingreso estandarizado con una evaluación límite extendida era el mejor modelo».
Como han demostrado varios estudios, las calificaciones de las escuelas primarias y secundarias y los resultados de los exámenes de ingreso se correlacionan en la misma medida con las calificaciones posteriores. Sin embargo, con los exámenes de ingreso estandarizados, menos niños con habilidades Pisa insuficientes son admitidos en el Gymnasium que sin exámenes de ingreso.
De acuerdo con la opinión experta de Eberle, no es justo confiar únicamente en las calificaciones al transferir. Esto se debe a que la calificación del desempeño escolar difiere de una clase a otra. Si tiene la mala suerte de estar en una clase fuerte, puede obtener una calificación de 4 por un desempeño que es lo suficientemente bueno para una calificación de 5 en una clase más débil.
Además, existe el riesgo de que los padres que están mejor social y económicamente influyan en las calificaciones y evaluaciones de los maestros. Esto no es posible para los exámenes de ingreso. Sin embargo, la inclusión adicional de calificaciones preliminares podría mejorar la calidad de la decisión de admisión. Si un niño llega o no a la escuela primaria depende menos de la forma de los examinados en el día.
Soporte adicional
Basándose en los estudios científicos de Franz Eberle, el gobierno de los Grisones ha decidido apegarse al procedimiento de admisión anterior con examen y consideración de las calificaciones de transferencia. Para garantizar que todos los niños tengan las mismas oportunidades al prepararse para los exámenes, se deben ofrecer oportunidades para la preparación gratuita de exámenes en todas las escuelas a partir del próximo año escolar.