Las empresas compiten con las escuelas secundarias por jóvenes con talento. Con un título conocido, se podría mejorar la imagen de la enseñanza. Pero las asociaciones profesionales decaen.
La formación profesional ha estado bajo presión, también porque no es muy conocida entre los recién llegados. La imagen muestra a un aprendiz trabajando en la confitería Gschwend en St. Gallen.
La formación profesional es muy importante en Suiza. Ofrece a los jóvenes acceso directo al mercado laboral y una formación que combina teoría y práctica desde el primer momento. Sin embargo, hay voces que advierten que no se está cuidando lo suficiente la docencia. El hecho de que ahora se requiera el Matura para un gran número de cursos de formación ha llevado indirectamente a una devaluación de la enseñanza. Y hay padres que hacen todo lo posible para asegurarse de que su hijo llegue a la escuela secundaria.
La formación profesional también adolece del hecho de que los recién llegados no están muy familiarizados con ella. Las personas de países donde solo cuenta el camino académico a menudo no conocen el valor de un aprendizaje, y tampoco conocen la permeabilidad del sistema educativo. «La situación está empeorando porque cada vez más personas acceden a puestos directivos que no entienden el sistema de formación profesional suizo y que subestiman la importancia de los aprendizajes», dijo Toni Blaser, responsable de la formación de aprendices en Victorinox. recientemente en una entrevista de NZZ. Esto también tiene que ver con el hecho de que no existen títulos para la docencia.
Blaser sugiere otorgar el título de licenciatura a la calificación de aprendizaje. «Tal título mejoraría repentinamente la imagen de la enseñanza». En su opinión, los requisitos en muchos aprendizajes son tan altos que merecen una licenciatura. Se trata de formación para profesiones técnicas como polimecánicos, ingenieros en mecatrónica, ingenieros electrónicos e ingenieros en automatización.
Las asociaciones de la industria son escépticas
Las asociaciones industriales relevantes reaccionaron con escepticismo o negativamente a la propuesta de Blaser. «Discutimos el tema», dice Sonja Studer de la asociación de la industria Swissmem. Admite que el título es importante para el reconocimiento social de la formación. Sin embargo, el sistema educativo habla en contra de esto. Una licenciatura es un título terciario. El certificado federal de competencia (EFZ) para la enseñanza no está incluido, aunque según Studer, calificaciones como la polimecánica son comparables a la educación terciaria en otros países.
Swissmechanic, la asociación de empleadores más grande de la industria de la maquinaria, también rechaza la propuesta de otorgar títulos académicos para el aprendizaje. La asociación intenta otras formas de dar a conocer las ventajas del aprendizaje a niños y padres. “Mostramos a los jóvenes que nuestra industria ofrece buenas perspectivas y buenos salarios”, dice el director de Swissmecánica Jürg Marti. Se llama marketing profesional.
Esto también significa una lucha contra los modelos a seguir y los clichés. Martí dice que también se aborda deliberadamente a las mujeres jóvenes, para quienes aún existe una barrera para acceder a profesiones técnicas. Por ejemplo, la asociación ofrece talleres de inventores especialmente para niñas.
Las ocupaciones en la industria han cambiado significativamente en las últimas décadas. “La gente trabaja en naves limpias, ya casi no hay manos sucias”, dice Marti. Sin embargo, la vieja imagen del trabajador industrial pesado todavía está en parte en la mente de la gente. La asociación quiere corregir esta imagen.
Desventaja para los profesionales suizos
En otra área, por otro lado, podría haber cambios este año en el espíritu del representante de Victorinox, Blaser. Mientras tanto, el gobierno federal también ha notado que el título de una profesión es un factor importante en su atractivo. Se trata de las calificaciones de las escuelas técnicas superiores (HF). Esta es la educación terciaria después del aprendizaje.
Su calidad es ampliamente reconocida. Por otro lado, hay margen de mejora en términos de visibilidad, conciencia y reputación en la sociedad y la economía, también en lo que respecta a las decisiones educativas de los jóvenes, como escribe la Secretaría de Estado responsable de Educación, Investigación e Innovación (SERI). . La SERI está analizando si las calificaciones de las escuelas técnicas superiores se pueden actualizar con el nuevo título «Licenciatura Profesional».
En Alemania, desde 2020, los profesionales pueden adornarse con los títulos «Bachelor Professional» o «Master Professional», que antes estaban reservados para los graduados universitarios. Los profesionales suizos, por otro lado, tienen títulos tan complicados como “dipl. Gerente Panadería-Confitería-Confiserie» o «dipl. Técnico de construcción en madera HF». En el mercado laboral globalizado, a menudo salen perdiendo con estas designaciones en comparación con la competencia del exterior, a pesar de que están bien capacitados.
La preocupación no es nueva. Ya hubo propuestas al respecto en el Parlamento hace diez años. La resistencia proviene de las universidades y escuelas técnicas. Argumentan que las licenciaturas y las maestrías son títulos académicos. Habría una mezcla de títulos universitarios y profesionales.
Según la SERI, toda la información necesaria para tomar una decisión debería estar disponible para el verano. Sería necesario un cambio en la ley para la introducción del «Licenciado Profesional». Todavía pasarían algunos años antes de que los primeros graduados con este título.