El martes, las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York prohibieron ChatGPT en los dispositivos escolares y las redes WiFi. El chatbot impulsado por inteligencia artificial, lanzado por OpenAI en noviembre, se afianzó rápidamente entre el público y provocó la ira de las organizaciones interesadas. En este caso, la preocupación es que los estudiantes atrofien su aprendizaje haciendo trampa en los exámenes y entregando ensayos que no escribieron.
ChatGPT (abreviatura de «transformador preentrenado generativo») es una aplicación sorprendentemente impresionante, un anticipo de los lados claro y oscuro del increíble poder de la IA. Como una versión productora de texto del arte de IA (OpenAI es la misma compañía detrás de DALL-E 2), puede responder preguntas basadas en hechos y escribir ensayos y artículos que a menudo son difíciles de distinguir del contenido escrito por humanos. Y solo será más difícil notar la diferencia a medida que la IA mejore.
“Si bien la herramienta puede proporcionar respuestas rápidas y fáciles a las preguntas, no desarrolla habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas, que son esenciales para el éxito académico y de por vida”, Jenna Lyle, portavoz de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York. , escribió en un correo electrónico a noticias de la nbc. Aún así, la organización puede tener dificultades para hacer cumplir la prohibición. Bloquear el chatbot en la red de Internet de la escuela y en dispositivos prestados es bastante fácil, pero eso no impedirá que los estudiantes lo usen en sus propios dispositivos con redes celulares o WiFi que no sea de la escuela.
OpenAI está desarrollando «mitigaciones» que, según afirma, ayudarán a cualquier persona a identificar el texto generado por ChatGPT. Aunque ese es un movimiento bienvenido por parte de la startup fundada por Elon Musk, la historia reciente no está plagada de ejemplos de grandes empresas que ponen lo mejor para la sociedad por encima del resultado final. (Confiar en las potencias de IA para autorregularse suena tan infalible como confiar en que la industria de los combustibles fósiles priorice el medio ambiente sobre las ganancias). es una de las startups estadounidenses más valiosas.
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No todos en la comunidad educativa están en contra del chatbot de IA. Adam Stevens, profesor de Brooklyn Tech que pasó años enseñando historia en la escuela secundaria Paul Robeson de Nueva York, compara ChatGPT con el motor de búsqueda más famoso del mundo. «La gente decía lo mismo sobre Google hace 15 o 20 años cuando los estudiantes podían ‘encontrar respuestas en línea'», dijo. tiza. Él argumenta que el bot podría ser un aliado para los maestros, quienes podrían usarlo como una respuesta de ensayo de referencia, que la clase podría trabajar en conjunto para mejorar.
Stevens cree que la clave es invitar a los estudiantes a «explorar cosas que vale la pena conocer» mientras se alejan de las métricas estandarizadas. “Hemos capacitado a toda una generación de niños para que persigan los puntos de la rúbrica y no el conocimiento”, dijo, “y, por supuesto, si lo que importa es el punto al final del semestre, entonces ChatGPT es una amenaza”.
No importa cómo las escuelas manejen los bots de IA, el genio está fuera de la botella. Salvo la regulación gubernamental (poco probable en un futuro cercano, dada la trayectoria actual del Congreso de EE. UU.), las respuestas, los ensayos y el arte impulsados por IA llegaron para quedarse. La siguiente parte, que se ocupa de las posibles consecuencias sociales, incluida la automatización de más y más trabajos, será donde comiencen los verdaderos desafíos.
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