Los laicos pueden permanecer en el salón de clases. Uno de ellos dice: «No soy tan bueno como un maestro capacitado»

Si todo hubiera salido según lo planeado, Ronny Siev no estaría parado frente a una clase de primaria y enseñando hoy. «Hago lo mejor que puedo y funciona», dice, «pero, por supuesto, no soy tan bueno como un maestro completamente calificado».

Si todo hubiera ido según lo planeado, el cantón de Zúrich no tendría que depender de personas como Ronny Siev: maestros sin título, de los cuales 530 fueron contratados al comienzo del año escolar. Siev fue banquero, concejal local de GLP y ahora profesor en el distrito escolar de Waidberg en Zúrich. «Básicamente todavía estoy en el aprendizaje, en la pasantía», dice. «Realmente disfruto mi trabajo, pero también es mucho».

Si todo hubiera ido según lo planeado, Ronny Siev habría recibido un entrenamiento real incluso antes de entrar al salón de clases, en lugar de una grada rápida. Uno que lo hubiera preparado para la preparación de sus once lecciones semanales, las reuniones con padres y alumnos con problemas de conducta. «Por supuesto que me hubiera beneficiado», dice. «Ahora necesitamos absolutamente una buena oferta sobre cómo podemos ponernos al día con la capacitación, y a tiempo parcial».

E incluso si muchas cosas no han ido según lo planeado en el sistema escolar de Zúrich últimamente, al menos este último deseo de Ronny Siev ahora se hará realidad. Incluso si él mismo probablemente tiene poco de eso.

Luz de estudio de entrada lateral

Los docentes sin diploma deberían poder ponerse al día fácilmente en la profesión docente. El cantón de Zúrich lo anunció el jueves. La directora de educación, Silvia Steiner (centro), dijo con orgullo: «Queremos ganarnos a estas personas para nuestras escuelas a largo plazo».

La formación debería ser posible a tiempo parcial y durar unos cuatro años. Sin embargo, en comparación con los estudiantes de los cursos existentes, no se renuncia al contenido del curso para los profesores sin diploma. Solo se omitirán las prácticas obligatorias y el examen de salud al ingreso.

Los obstáculos para la admisión a la capacitación simplificada también son altos: los solicitantes deben tener al menos un 40 por ciento de empleo en una escuela este año, haber estado empleados durante al menos tres años y tener más de 30 años. También deben tener un diploma de escuela secundaria, un certificado de colegio técnico o un aprendizaje de tres años. E incluso entonces, la admisión no está garantizada: el último obstáculo es una prueba individual de motivación y educación general, aunque aquí también hay excepciones.

¿Por qué tan complicado? “Queremos asegurar la calidad de los futuros docentes”, dijo Silvia Steiner a los medios. Sus comentarios lo dejaron claro: el nuevo programa de capacitación es cualquier cosa menos una simple puerta trasera para la profesión docente; a lo sumo, es una especie de curso de cambio de carrera ligero.

Sin embargo, los responsables esperan que esto suponga una contribución tangible para combatir la escasez de docentes. El programa tiene como objetivo traer alrededor de 200 nuevos maestros al cantón, cada uno de los cuales podría trabajar alrededor del 40 por ciento del tiempo durante sus estudios.

la escasez permanecerá

Es la última de toda una serie de medidas destinadas a combatir la escasez de aulas en Zúrich. El curso de cambio de carrera abreviado, el alivio del trabajo administrativo, los salarios más altos para los maestros de jardín de infantes: todo esto se ha implementado o se está implementando actualmente.

Y, sin embargo, todo esto no es suficiente.

Las vacantes alcanzaron un récord este verano y han aumentado constantemente durante los últimos tres años. Y el próximo verano, los expertos esperan que la búsqueda de maestros vuelva a ser difícil, incluso si el crecimiento de los estudiantes se está estancando lentamente. El director de educación Steiner lo expresó de esta manera: «Probablemente tendremos que permanecer flexibles por algunos años más».

La nueva formación para profesores sin diploma difícilmente cambiará eso. Otro anuncio del cantón parece más interesante: a partir de 2024, todos los interesados ​​podrán estudiar en el PH Zúrich con un trabajo integrado, es decir, en el que se aprenderá y se enseñará desde el principio. Se dijo que la situación de los docentes sin título aceleró el muy atrasado desarrollo de este curso.

Primero enseñe, luego aprenda a enseñar: Así que este enfoque lo ha llevado de una solución de emergencia a una esperanza para el futuro.

«Todos piensan que saben mejor»

No todo el mundo está contento con este desarrollo. La Asociación de Profesores de Zúrich anunció que dio la bienvenida a la nueva oferta formativa. Sin embargo, no debe llevar a que los maestros calificados sean reemplazados por laicos. “Las escuelas solo deberían poder contratar maestros laicos si no se puede contratar a un maestro capacitado”, enfatiza la asociación. Además, habría que mejorar las condiciones de trabajo para que «una carga de trabajo del 100 por ciento vuelva a ser asequible sin agotarse».

El partido cantonal SP exige lo mismo. Las medidas actuales tomadas por el departamento de educación no son suficientes para remediar la escasez de maestros. Los maestros sin diploma son solo una “medida de emergencia”. La candidata del gobierno del SP, Priska Seiler Graf, dijo que ahora se necesitan salarios más altos y más tiempo de preparación pagado. La acusación: la directora de educación, Silvia Steiner, agravó el problema con su titubeante acción.

El destinatario reaccionó con calma a este ataque: Por favor, no mezclen los temas de escasez de maestros y condiciones laborales en las escuelas. Cuando se le preguntó si sospechaba razones tácticas detrás de las críticas del SP, Steiner sonrió significativamente y dijo: «Todos piensan que saben más en este momento».

«Cometo errores de novato»

Sin embargo, el Director de Educación insistió en presentar como un éxito el compromiso y la formación prevista de docentes laicos. «Motivado», «flexible», «rápido», «creativo», «abierto»: en la rueda de prensa del cantón no se escatimaron elogios.

Para los profesores sin diploma, por otro lado, a menudo era difícil empezar.

Ronny Siev dice: «Realmente no fue una bofetada. Preparar cada lección, charlas con los padres, reuniones y, y, y: es mucho más trabajo de lo que piensas». El esfuerzo supera con creces su carga de trabajo del 37 por ciento. Y, sin embargo, es precisamente esta gran carga de trabajo lo que le impide comenzar su nueva formación en otoño y finalmente entrar en la profesión docente.

Su futuro en el aula está tan abierto como antes del gran anuncio del departamento de educación. Pero eso no importa: en el aquí y ahora, Ronny Siev tiene suficiente que hacer. Incluso si mejora cada semana y sus alumnos progresan bien: «Todavía soy un principiante y, a veces, cometo errores de principiante».