Sería una mentira decir que los estudiantes en general no sufren, pero se menciona la experiencia negra en las escuelas secundarias británicas. Hay muchas razones por las que es diferente y mucho más difícil. Desde la falta de representación hasta el acoso escolar, esta experiencia es única.
Cuando hable de la experiencia negra en West Sussex, voy a poner esto en perspectiva. Según el censo de 2020, el 88,8% de la población de West Sussex es blanca. Si ponemos esto en una clase de secundaria subvencionada por el estado, el promedio de alumnos es de 26,7, lo que significa que solo 3 de ellos serán de color, por lo que uno solo puede imaginarse la sensación de ser un extraño.
Ahora, apartemos la cabeza de los hechos y las opiniones. Le he preguntado a un compañero de estudios; que es mitad filipino y mitad zimbabuense y les preguntó cómo se sienten siendo negros en su escuela con solo el 15% de los estudiantes siendo personas de color.
“Siento que siempre habrá tiempo en el que tendré que apelar a mis compañeros blancos. Me siento nervioso al hablar en contra de las cosas malas. Tengo la sensación de que debo renunciar” Sheldon Nyamayaro, estudiante.
En 2020, cuando las protestas estaban en su punto más alto, hablar en contra del racismo y el asesinato de George Floyd se convirtió en un tema familiar del que nunca antes se había hablado de la misma manera. La gente empezó a hablar de estas conversaciones difíciles de una manera más abierta, las actitudes han cambiado. Pero como sabemos, cuando ocurre un cambio drástico, aumentan los delitos de odio. La policía de Inglaterra y Gales informa que el 74 % de todos los delitos motivados por el odio en 2020-2021 tuvieron una motivación racial, un aumento del 12 % en comparación con años anteriores.
Los tiempos difíciles para los grupos marginados y los jóvenes de color significaron que se necesita apoyo. En Davison High School se lanzó el grupo de Equidad y Diversidad que consiste en celebrar a todas las personas sin sentirse juzgadas. Grupos como este han comenzado a aparecer en todo el país. Abordan conversaciones difíciles sobre sus instituciones o incluso problemas más grandes que necesitan un cambio a escala global.
A medida que el mundo se vuelve más abierto sobre el racismo en las instituciones escolares, nos volvemos aún más conscientes de las fallas de la educación británica. YMCA informa que el 95 % de los negros escuchan lenguaje con motivos raciales en las escuelas y que el 50 % de los negros cree que la percepción que tiene el maestro de ellos es la barrera más grande (por ejemplo, ser percibidos como ‘enojados’ o ‘agresivos’). Cuando alguien es percibido erróneamente de esta manera, vemos que los estudiantes no pueden ser ellos mismos y expresar su creatividad en el entorno de la clase.
Todavía nos preguntamos si habrá cambios y si la gente aprenderá de las malas acciones del pasado. Los estudiantes, maestros o cualquier otra persona que vea algo que está mal debe hablar para ayudar a los estudiantes y educarse más a sí mismos.