Los líderes escolares debatirán si la guía del gobierno sobre relaciones de enseñanza, sexo y educación para la salud debe cambiarse para que sea «más inclusiva» para los alumnos que exploran su identidad de género.
Algunas escuelas se niegan a hablar sobre la identidad de género con los alumnos, ya que la orientación del Departamento de Educación (DfE) sobre el tema hace que suene «aterrador», dijo un director asistente.
Andrew Moffat, líder de desarrollo personal en Excelsior Multi-Academy Trust, dijo que ha escuchado de escuelas donde los padres han pedido retirar a sus hijos de las lecciones sobre identidad de género después de leer la guía del gobierno sobre la implementación del plan de estudios sobre relaciones, sexo y salud.
Los delegados en la conferencia anual de la Asociación Nacional de Directores (NAHT) en Telford el sábado debatirán si el sindicato debería hacer campaña para cambiar la redacción de la guía DfE «para crear un enfoque más inclusivo», particularmente para los alumnos que exploran su género. identidad.
La guía del DfE para las escuelas, publicada en septiembre de 2020, dice: “Somos conscientes de que los temas relacionados con el género y el sexo biológico pueden ser asuntos complejos y delicados de abordar.
“No debe reforzar los estereotipos dañinos, por ejemplo, sugiriendo que los niños pueden ser de un género diferente según su personalidad e intereses o la ropa que prefieren usar”.
Los recursos utilizados en la enseñanza de este tema siempre deben ser apropiados para la edad y basados en evidencia.
“No se deben utilizar materiales que sugieran que la no conformidad con los estereotipos de género debe verse como sinónimo de tener una identidad de género diferente y no se debe trabajar con agencias u organizaciones externas que produzcan dicho material”.
Moffat, quien propondrá la moción que pide cambios en la redacción de la guía del DfE, dijo que los grupos anti-trans están usando la guía para presionar a las escuelas para que no enseñen sobre identidad de género.
Le dijo a la agencia de noticias PA: “No es útil. Creo que es una barrera para las escuelas porque las escuelas no están seguras de cómo sortearla.
“Los grupos anti-trans lo están tomando y están diciendo, ‘mira, esto prueba que no puedes hablar de identidad de género’. Están asustando a las escuelas para que dejen de hacer este trabajo”.
En la sección de la guía del DfE sobre identidad de género, el Sr. Moffat, quien es director asistente en la escuela primaria Green Meadow en Birmingham, dijo: “Todo el tono de esto es ‘da miedo’. Es pánico”.
El Sr. Moffat, que lleva a cabo capacitaciones en escuelas de todo el país sobre diversidad, le dijo a PA: “He tenido escuelas de cifras dobles que me envían correos electrónicos de padres que dicen ‘¿has visto este párrafo? Me gustaría retirar a mi hijo de la enseñanza sobre identidad de género’.
“Es una barrera y simplemente no ayuda. Entonces, para mí, quiero que sea un punto de discusión.
“Tenemos que mostrarles a los niños que no necesitan preocuparse por estas cosas. Que está bien, puedes ser quien eres”.
Los delegados en la conferencia también debatirán una moción el sábado que sugiere que muchas escuelas primarias no están enseñando contenido LGBT+ debido a una guía poco clara para las escuelas.
Un portavoz de DfE dijo: “Tras los informes sobre el uso de materiales inapropiados para enseñar relaciones y educación sexual, la Secretaría de Educación ya ha presentado una revisión urgente del plan de estudios, que será informada por un panel independiente.
“Por separado, estamos trabajando en una guía para apoyar a las escuelas en relación con los niños que cuestionan su género. Esta guía aclarará la posición legal de las escuelas y la importancia de involucrar a los padres al tomar decisiones relacionadas con sus hijos”.